语文必修ⅳ苏教版第三专题版块三《滕王阁序并诗》课件40.pptxVIP

;教学目标 知识与能力 了解骈文的两大特征——对偶与用典。 学习体会本文优美的语言及其情景交融的表达方式。 掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 过程与方法 预习——自读理解——理清思路——质疑解难——反思归纳——拓展延伸 情感态度价值观 理解作者蕴含其中的怀才不遇、愤懑悲凉、不甘沉沦的复杂感情 ;教学重点、难点 1、理解基础文本，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦 2、把握表达技巧，完整表达审美鉴赏感受 ;关于本文的写作 ：;简介王勃:;初读文本;;第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。 第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。 第三部分（4～5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分（6～7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。 ;自主探究 具体步骤 分析第一部分（第1节） （学生再读课文）（赏读） 就第一部分内容提出问题，师生共同探究。 问题准备： ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 背读：通过问题，把握第一部分内容，进入背读环节，背会第一节。 补充知识：对偶内容讲解;探究第二部分 1、赏读 2、提问讨论 3、背读 4、补充内容：第二段中有对秋景的描写，试讨论历代文学作品中的“秋” 第三部分 1、赏读 2、提问讨论 及 完成表格 3、背读 第四部分 1、赏读 2、提问讨论 3、背读 4、补充内容：赏析课文中的“警句”;拓展延伸 1、对偶句与仿句练习 ????? ①教师任意读出课文中的上句，要求学生对出下句。 ②教师根据课文的情境自出若干语句要求学生对出下句。 ???? 如： A.腾王阁中，高朋满座；都督宴上，盛友如云 ??? B.见秋水之浩淼；望长天之云彻? ???????????????? C.文不加点，谁人腾蛟起凤；倚马可待，王勃绣口锦心 ③要求学生仿照以上做法利用文中语句编制“对偶句”。 2、与文赋比较。 拿本文跟《阿房宫赋》、《赤壁赋》作比较，就可以看出，文赋已经废弃了骈文通篇用骈偶的写法，兼用散句，并且在对偶的工整和音节的和谐上也降低了要求，可算是赋作中的解放体。 黄侃在《〈文心雕龙〉札记》中说：“偏于文者好用偶，偏于质者善用奇(指单句、散句)。文质无恒，则偶奇亦无定；必求分畛，反至拘墟。”文赋的“偶奇不定”，在表情达意上更显得充分而自然。