五年级下册语文草船借箭人教部编版.pptxVIP

;教学目标;教学重难点; 第一课时;今天我们学习的《草船借箭》这个故事就节选自著名历史小说《三国演义》。通过大家的预习，请大家说一说这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？ ;2.简介时代背景;3.再读课题，思考问题 想一想：什么叫草船？谁向谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎样草船借箭？最后借到箭没有？ ;二.初读课文，理清脉络;3.读通课文，标好段号，给课文划分段落;三.品读借箭原因，感受人物性格;（4）周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮心知肚明，为什么不拆穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？ （诸葛亮以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，所以答应三天赶造十万支箭，并立下军令状，可见诸葛亮胸怀宽广，顾全大局。） 四.小结，设置悬念 周瑜想陷害诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天造好十万支箭，那么事情又是怎么发展的呢？下节课我们继续学习。 ;第二课时;二.探究课文，感悟“神机妙算”;三.具体分析“神机妙算”;2.学生朗读第④自然段;3.学生朗读第⑤自然段;（二）学习“识天象”;诸葛亮之所以选择这一时间出发，是因为他三天前就预测到这场漫天大雾，只有这样写，才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹，对天气情况了如指掌，这要归功于他识天象。（板书：识天象） （3）有了这样的大雾会有什么结果？与借箭又有什么关系？ 因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以…… ①选择第三天四更出发 ②把船靠近曹军水寨 ③叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊 ④曹军不敢派兵出来; （三）学习“晓地利” 1.结合第⑦⑧⑨自然段，说说诸葛亮是怎样布船的？ 船头朝西，船尾朝东，一字摆开；又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西；顺风顺水驶回南岸。 2.为什么这样布船？ 为了让船的一侧受满箭后，调头再受箭，然后顺风顺水返回。 3.为什么叫军士一边擂鼓一边呐喊？ 一方面虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出来射箭，另一方面为了让曹军明确射箭的目标，方向，引敌射箭。 ; 4.草船借箭示意图 ;（四）学习“知曹操”;2.怎样理解第???自然段诸葛亮的“笑”？;（五）学习第四段;第三课时一.人物对比，升华感受;二.总结拓展;板书设计