答案·浙江省嘉兴市2017～2018学年度第一学期期末测试高三语文试题.docVIP

PAGE PAGE 1 嘉兴市2017～2018学年度第一学期期末测试 高三语文参考答案 1.D（A项“场（chǎng）院”应为“场（cháng）院”，“联篇”应为“联翩”B项亘（gèng）应为（ɡèn），“漂洒”应为“飘洒”， C项“扎（zā）心”应为“扎（zhā）心”，“喧泄”应为“宣泄”） 2.C（应当为“毕竟”。“ 究竟”表示追根究底，用于疑问句，语气不肯定；也可兼作名词，表示原因和结果。“毕竟”表示追根究底所得的结论，有加强语气的作用） 3.B（第一处分号改冒号，后面是提示内容） 4.C（A项搭配不当，“体现”与“机遇”不搭配，可以把“机遇”改成“意识”。B项成分残缺，“公布”后面宾语残缺，在“调查”后补上“结果”。D项中途易辙，“多特蒙德在主场经过90分钟的激烈拼搏”后没有相应谓语成分） 5.（4分）答案示例：您好！校团委定于11月26日15时在学校报告厅举办以“校园使用手机的利多与弊多”为辩题的辩论赛，特邀请您担任评委，敬请您届时参加。（敬语1分，时间地点1分，辩题1分，邀请目的1分） 6.（5分）答案示例：雨后的天，微微地透着点蓝，远处仍朦朦胧胧的。他凝望着眼前的青青草地，嗅着雨后温润的空气和泥土混杂的味道。身旁的风徐徐地吹着，吹过香草，吹过败叶，也吹过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻的浮云。他的心亦随风飘远，飘远…… （人称1分，描写内容与诗歌意境切合2分，语言生动，修辞运用恰当2分。不足字数酌情扣分） 7. C（A项，不是所有文学批评都如此，仅限西方文学批评。 B项为强加因果关系。 D项原文“批评家很快把目光转向了作家”“作家是核心”） 8. A（A项原文“相当多的时候，批评家试图用理论的语言将这些隐藏的意义转述或者翻译出来。” ） 9.（4分）社会历史：祥林嫂是旧中国封建社会农村劳动妇女的典型形象，其一生坎坷悲惨，她不仅受到封建主义政治上、经济上的压迫，更遭受封建礼教与神权迷信的残酷精神虐杀（或为受“政权、族权、神权、夫权”的压迫）；生活在旧社会最底层的她，几经抗争非但不能掌握自己的命运，反而最终被吞噬。作家在当时的历史环境下洞察了主人公悲剧命运的社会文化本质，她的悲剧是历史的必然。（从人物与历史文化关系和作家对社会的认识两方面作答，每个方面2分，其他言之成理者也可酌情给分。） 精神分析：祥林嫂对于封建礼教给她的迫害与摧残进行的抗争，恰恰是对封建礼教和迷信的无意识认同，这是导致她死亡的重要原因。处世过于被动和自身的无知使她失去了生的意志和本能。（可从人物的心理认同和没有认识到造成她悲剧命运的根源两方面作答，每个方面2分，其他关涉内心的答案如言之成理也可酌情给分。）（在“社会历史”“精神分析”中选一个角度作答即可） 10.（4分）（1）父亲强撑着站起来希望保持自己的尊严，表现父亲的倔强。（2）父亲无时无刻不在回忆当年的热闹，衬托出父亲如今的孤独。（结合语境释义并说明所表现的情感，每小题2分） 11.（4分）（1）内容上，突出老墙的古老，暗示其衰老的必然命运；（2）结构上，为下文表现父亲的衰老、揭示“时间与岁月的本质就是在不断地改变事物”的道理作铺垫。（每点2分） 12.（6分）（1）将老墙拟人化，化身成一个生命体，在与父亲的对视和凝望中共同品味孤独，使“衰老”“孤独”更具有普遍的意义。（2）将抽象的孤独具象化为丝丝缕缕的“棉线”，可以丈量心与时间的距离，更能引发人的共鸣与深思。（3）“一丝丝一缕缕”反复，突出了孤独的绵长与难以逃脱。（每点2分） 13.（6分）（1）“我懂得父亲”，因为“我”理解他深深的孤独和对衰老的无奈，以及在衰老面前的倔强与抗争。（对父亲心理的概括，包括“孤独”“无奈”“倔强与抗争”等，每方面1分，共3分）（2）“我似乎并不懂得”，一方面是因为“我”长期不在父亲膝下，对父亲产生了一种“无从说起”的陌生感；另一方面，“我”虽然也开始体会衰老的感觉，但是毕竟没有像父亲那样衰老，我还无法全部理解父亲内心的寒凉、生命况味以及根深蒂固的传统思想。（能写到“因不在父亲身边”空间距离产生的隔膜1分，写到年龄距离产生的隔膜1分，写到“思想观念”的隔膜1分） 14.B（应为“楷模”） 15.B（A项，前者为转折连词“但是”；后者为假设连词“如果”。B项均为助词，主谓之间取消句子独立性。C项前者为介词“因为”；后者为介词“凭借”。D项前者为连词“并且”；后者为连词“尚且” ） 16.A（“二者在警世劝诫上的作用完全不同”错，二者的作用应该是相近） 17.（3分）然畜道德而能文章者 / 虽或并世而有 / 亦或数十年或一二百年而有之 / 其传之难如此 / 其遇之难又如此 / 若先生之道德文章 / 固所谓数百年而有者也（断对两处给1分，断对四处给2分，断对六处给3分；断错两处扣1分，扣完为止。）