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我能“倾听不插嘴” 2015-10-14 9:16:00 [发布者]东柳 点击：282次 我能“倾听不插嘴” [活动目标] 1、了解与理解 （1） 了解“倾听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。 （2） 懂得“倾听”的基本要求。 2、尝试与学会 （1） 学会如何用自己的身体姿势来表示自己在认真“倾听”。 （2） 学会如何用“心”倾听别人的发言。 （3） 逐步养成在小组内遵守发言顺序、耐心倾听别人发言的习惯。 （4） 逐步学会克制自己想要“插嘴”、打断别人发言的冲动。 3、体验与感悟 （1） 体验当自己讲话时，大家都认真倾听的“受重视”的感觉。 （2） 感受无人倾听自己讲话时的“被忽略”的心情。 [活动理念] 倾听是一种人际交往礼仪，也是获取信息的重要方式。小学1~3年级是培养学生倾听习惯的关键期。倾听是一种含有听讲技巧的高效活动，还涉及鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面内容。通过倾听，可以借助别人的智慧帮助学习、解决问题。一年级新生入学后，在日常生活、课堂学习中，有的学生可以很好地表达，或者在课堂上表现出“认真”的状态，但有的学生经常会有随便插话的不良习惯，在别人回答问题时根本不听、不思考。这成了一年级学生在课堂中急需解决的一个实际问题，也是新生入学后不能很快适应新规范的表现。基于对这些问题的考虑，我选定了此课的主题。 [活动过程] 一、 团体热身阶段：我说你听。 1、游戏：“黑熊、棕熊与蜜蜂、蜂蜜” 游戏规则：故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。 《黑熊和棕熊大比拼》 黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。 黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“停留次数”。于是它买来了一套测量蜜蜂接触花朵次数的仪器。在它看来，蜜蜂所接触的花的次数就是蜜蜂的工作量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。 一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。 2、讨论：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？ 总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。可见，学会倾听非常重要。那么，什么是倾听？怎样倾听呢？今天我们一起来探讨这个话题。 3、引出主题“学会倾听” 二、 团体转换阶段：趣说“聪”字 1、趣说“聪”字 提问：谁知道“聪明”的“聪”字怎么写？我们的祖先在造字时是很有讲究的。你们看看，这个“聪”字是由什么组成的？ 引导发现：“聪”字由“一耳、两手、一口、一心”组成，聪明的孩子首先是一个善于倾听的孩子，因为“聪”字把大大的耳朵摆在第一位，会倾听的孩子才是聪明的孩子。其次，聪明的孩子会动手、动口和用心，其中“用心”是基础，放在“聪”字的右下角，而“聪”字右上角那两点，不正像一双勤劳的小手吗？它告诉我们要先做再说，多做事少说话，做一个踏踏实实的人。 2、教师点评： 所以，一定要养成良好的倾听习惯，这不仅是我们获得知识的重要条件，也是和别人友好交流的秘诀，认真倾听能使你拥有更多的朋友。 三、 团体工作阶段：你说我听。 1、让学生体验：让某生上台念儿歌或古诗。 在学生念儿歌或古诗的过程中，老师表现出各种不良的倾听行为： （1） 打断学生，如红领巾没挂好 （2） 打翻东西 （3） 与其它学生大声音说话 （4） 在学生面前扫地 （5） 看黑板报 （6） 表示没听清，让学生反复重读 2、分享感受： 让表演的学生说说刚才的感受，让其他学生说说自己的感受。 你喜欢老师这样的倾听者吗？刚才，老师扮演了一个不受欢迎的倾听者，在我身上有哪些不受欢迎的行为呢？ 3、懂得倾听的秘诀： 让学生说一说，怎么才是良好的倾听表现？ “良好的表现” （1） 安静、仔细倾听，要严肃一些。 （2） 姿势端正，等别人说完再发言，要举手发言。 （3） 眼神要有交流。 （4） 不开小差，不做小动作。 （5） 不插嘴，不随便岔开话题。 （6） 用鼓掌、点头、微笑等方式表示赞赏。 （7） 一边倾听，一边思考。 4、送“四心小窍门” 同学们分析得很具体，真是聪明的孩子！为了在学习和日常生活中，能把良好的倾听表现记得更清楚，老师送给大家“四心”小窍门： 专心：听清每一句话，不想其他事。 耐心：不插嘴，别人说完再发