如何管理差班之差.doc

PAGE PAGE 6 论如何管理差班之差 摘要：本文主要谈论的是如何管理差班中的差班，本身作为新老师被分到差班的艰辛，接着在自己不断探索中且与级长大人跟多位老师的帮助下，再是开会总结的经验来浅谈如何管理差班之差。先给出差班的定义，差班的形成，冰冻三尺，非一日之寒，因此老师需要发扬“打持久战”的精神，可以从几个方面：了解班的状况、重视隐性文化、良好的心态、设定并完成目标、因材施教、培养班级凝聚力等等来详述如何管理差班。 关键词：心理 差生 心态 情绪 教育方法 来到这个地方，别人或许还习惯，但对我这个一直以来都跟潮汕人打交道的人来说，普通话的交流就有些吃力。当初根本就是从心里拒绝来这，我根本不适合这里，还不是拧不过父亲的一磨二炮。幸亏一起来的有几位同伴，让我倍感忐忑的心趋向安定，不然说什么我也不会来这的，就在我还没反应过来的时候，我被告知去接任高一4班的班主任，一切来得那么的突然，最后因为种种原因，我的那班就成了这里的差班的差班。 前面已经说了，我是刚来的，也就是新老师，要我来谈谈如何管理或许会笑掉大牙，因为现在有时候我也感觉很迷茫，幸好有级长大人的指导，还有同级的几位老师的帮助加开导，后来我们还专门针对“如何管理差班”这个主题开过会，总结讨论一些方法，中间改了又改，换了再换，试验了n种方法，只能说这个班留给我的有太多辛酸了，在这里我就小谈一下我的经验之谈吧。 所谓的“差班”就是差的班，那么“差班之差”就是比差班还差的班，无外乎有这样的几种表现：学习差、纪律差、品德差。学习差——这是老师家长最敏感的话题；纪律差——你的话是否让学生心悦诚服；品德问题——慎用一个“差”字。很多学校把纪律、学习均处于弱势的学生集中在一起，完全像个“难民集中营”， 任其为所欲为，大有“随他去吧”之势。这样的班级谁来教呢？于是，老师们在心理上自然地承认了某某班是优班，某某班是差班。当领导把“差班”交给自己的时候，一定需要发扬“打持久战”的精神，冰冻三尺，非一日之寒。要使一个班级在各方面都向良性发展，也绝非一朝一夕之功。我们需要从以下几个方面着力，尽快步入工作正轨。 1. 要对这个班的状况进行了解，学校提倡天天讲安全，时时抓卫生，但在这个班几乎没有成效，有学习的学生自私自利，不爱劳动，对学习没兴趣的学生校内外违纪现象屡禁不止。面对刚从初中升上来的高一生，好动、易冲动、自我约束力差的特点，我们要变空洞说教、变批评为引导和鼓励。而且学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不可能有多大作为。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他班级的学生。其实，在每个同学的内心深处，都怀着对成功的渴望。出类拔萃的学生毕竟是少数，普普通通的同学更渴望得到老师的尊敬和重视。老师要做的是给学生灌输这样的思想：人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓——三分天注定，七分靠打拼。 在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。成绩相对落后的学生，在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。以记笔记为例，优生的笔记本总是工整而详实，有不同颜色的墨水圈点，有的还在老师的基础上作一些补充。而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即使有一个笔记本也是三言两语，草草而就，这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。那些想学好却学不好的人就是因为他们没有良好的学习习惯，凡事都认真对待，才会收到良好的效果。 2. 我们老师要格外重视班级的一些隐性文化，它相对于班级成绩而言似乎不太明显，但它的作用却是潜移默化的，对于培养学生的非智力因素的作用是重大的。如班训、班级标语、班级口号、班歌等的拟写与确定要格调高昂、积极进取，除此之外还要有文采，有内涵。其内容多为敦品，养性，切不可太功利。比如班歌可以这样做：班歌起来！不愿沉沦的孩子们！用我们的意志，筑成我们新的长城！人生旅途到了最关键的时候，每个人都必须做出最后的选择。拼搏！拼搏！拼搏！我们师生同心，迎着夏日的酷暑，努力！冒着冬天的严寒，努力！努力！努力！努！力！除此之外，还应制定班规，不能太细，操作起来不方便，如班规四字诗：我班弟子，个个神气。知书达礼，知法守纪。孝父敬母，敬长尊师。同学关系，和睦一气。素面朝天，衣冠整齐。拒决追时，修身养性。耕读书写，鸡鸣及起。庭厨洒扫，样样精细。作业练习，完成即时。日记笔记，天天要记。考试成绩，真实可信。杜绝作弊，人格第一。班规一但通过，各教师尤其是班主任必须做到，有法必依，执法必严，决不能有所偏差与谬误。老师还应该以饱满的激情来感染差班的学生，差班的学生本来就意志消沉，如果所有的老师都以一种消积的情绪对待这个班级，这个班级是不会有进步的。因此所有的老师都要充分地