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鸡兔同笼、盈亏、平均数问题
知识地图
基础知识
公元855年唐朝,我国举行最早的数学选拔赛,题目如下:
一批强盗在树林里商议怎样瓜分抢来的布匹。若每人分6匹,多5匹;每人分7匹,少8匹,问几个强盗?几匹布?
鸡兔同笼问题
假设全是鸡
例如:鸡兔同笼,头共46,足共128,鸡兔各几只?
分析:假设全是鸡,则有2×46=92(足),而实际上是128足,少了128-92=36(足),为什么少了36足呢?因为我们把一只兔当作一只鸡来算时,就少算了2足,所以有36÷2=18(只)兔被我们当作鸡来算,所以有鸡46-18=28(只)。
假设全是兔
例如:鸡兔同笼,头共46,足共128,鸡兔各几只?
分析:假设全是兔,则有4×46=184(足),而实际上是128足,多了184-128=56(足),为什么多了56足呢?因为我们把一只鸡当作一只兔来算时,就多算了2足,所以有56÷2=28(只)鸡被我们当作兔来算,所以有兔46-28=18(只)。
“砍足法”
例如: 鸡兔同笼,头共46,足共128,鸡兔各几只?
分析:假如砍去每只鸡、每只兔一半的足,则鸡就变成了“独脚鸡”,兔就变成了“双脚兔”,则鸡和兔足的总数就由128变成了64,而且有一只兔子,则足的总数就比头的总数多1,所以足的总数64与总头数46的差,就是兔子的只数,即64-46=18(只),则鸡的只数就是46-18=28(只)。
盈亏问题
盈亏问题,顾名思义有剩余就叫盈,不够分就叫亏,不同的方法分配物品时,经常会产生这种盈亏现象。盈亏问题的关键是抓住两次分配时盈亏总量的变化,我们把盈亏问题分为三类:“一盈一亏”、“两盈”、“两亏” 。
1.“盈亏”型
例如:学而思学校提高班的同学分糖果,如果每人分4粒就多9粒,如果每人分5粒则少6粒,问:有多少位同学分多少粒糖果?
分析:为什么第一次多9粒,而第二次还少6粒呢?因为两次分配数量不一样,第二次分配时不仅把第一次多出来的9粒分了,还要再添6粒才够分,也就是说按第二种分配方案比第一次总共要多分9+6=15(粒),那为什么会有这种变化产生呢?因为第二次比第一次每人多分了5-4=1(粒),那么要分15粒,就需要有15÷1=15(人),共有15×4+9=69(粒)。
2.“盈盈”型
明明过生日,同学们给他买蛋糕,如果每人出8元,就多出了8元;每人出7元,就多出了4元。那么有多少个同学?蛋糕的价钱是多少?
分析:为什么第一次多8元,第二次就只多4元了呢?因为两次分配数量不一样,第二次分配时每人少出1元,也就是在第一次分配的基础上给每个人退了1元钱,总共退回了8-4=4(元),所以共有4÷1=4(人),蛋糕价钱是8×4-8=24(元)。
3.“亏亏”型
学而思学校新近一批书,将它们分给几位老师,如果每人发10本,还差9本,每人发9本,还差2本,请问有多少老师?多少本书?
分析:为什么第一次差9本,第二次就只差2本了呢?因为两次分配数量不一样,第二次分配时每人少发1本,也就是在第一次分配的基础上从每个人那里拿回了1本书,总共拿回了9-2=7(本)书,所以共有7÷1=7(人),书有7×10-9=61(本)。
平均数问题
(1)平均数=总数÷参与平均的事物个数
平均数增量=总数增量÷参与平均的事物个数
平均数减量=总数减量÷参与平均的事物个数
(2)平均数问题最基本的原理是“移多补少”
几个数的平均数一定比其中最大的一个小且比其中最小的一个大
经典透析
从前有座山,山里有个庙,庙里有许多小和尚,两个小和尚用一根扁担一个桶抬水,一个小和尚用一根扁担两个桶挑水,共用了38根扁担和58个桶,那么有多少个小和尚抬水?多少个挑水?
[审题要点] 鸡兔同笼问题,假设法
[详解过程] 假设全是抬水,38根扁担应担38个桶,而实际上是58个桶,为什么少了58-38=20(个)桶呢?因为当我们把一个挑水的当作抬水的就会少算2-1=1(个)桶,所以有20÷1=20(人)在挑水,抬水的扁担数是38-20=18(根),抬水的人数是18×2=36人。
专家点评:
可以结合分析工具矩形图,来看鸡兔同笼问题:
左图假设全是抬水: (58-38×1)÷(2-1)=20(根) ……20(人)挑水
(38 -20)×2=36(人) ……36(人)抬水
右图假设全是挑水: (38×2-58)÷(2-1)=18(根) ……18×2=36(人)抬水
38-18=20(根)…… 20(人)挑水
【例2】某旅游点有儿童票、成人票两种规格的门票卖, 儿童票的价格为30元,成人票的价格为40元,如果是团体还可以买平均32元一位的团体票,一个由8个家庭组成的旅游团(每个家庭由两位大人,或两个大人、一个小孩组成)来景点旅游,如果他们买团体票可以比他们各买各的少花
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