《宏观经济学》教案汇总.doc

湖北经济学院——经济与环境资源学院——经济学系 PAGE PAGE 3 课程基本情况说明 （一）课程名称：宏观经济学 （二）课程代码：ZJ1001 （三）课程类别：专业基础课 （四）面向对象：经济管理类专业 （五）先修课程：微观经济学 （六）选用教材：《西方经济学（宏观分册）》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，2016年。 （七）教学方式：理论和案例分析相结合；讲授与提问、研讨相结合，并要求学生完成课后作业。 （八）考核方式：闭卷考试+平时考核（期末闭卷考试占70%；平时考核占30%，平时考核包括考勤、课堂提问、期中随堂测试和课后作业四项） （九）教学环境：多媒体+板书 （十）学时安排：54学时（理论学时：54；实验实践学时：0），讲授52学时，复习2学时，具体学时分配如下： 教学内容 学时分配 第九章 宏观经济的基本指标及其衡量 6 第十章 短期经济波动模型：产品市场均衡 7 第十一章 短期经济波动模型：产品市场和货币市场的同时均衡 8 第十二章 短期经济波动模型：总需求-总供给分析 6 习题 2 第十三章 失业、通货膨胀和经济周期 8 第十四章 经济增长和经济发展 5 第十五章 开放经济的宏观经济学 4 第十六章 宏观经济政策 6 总复习 2 学时总计 54 第九章 宏观经济的基本指标及其衡量 一、教学重难点及其时数 （一）教学目的： 使学生熟练掌握GDP的含义和衡量方法，理解储蓄投资恒等式，熟练掌握价格水平的衡量指标，初步了解失业的分类和几个失业概念。 （二）教学重点： 1.GDP含义中需要注意的几个要点 2.支出法如何衡量GDP 3.储蓄投资恒等式 4.几种价格指数的计算 5.与失业相关的几个概念 （三）教学难点： 1.GDP含义的确切掌握（包括市场价值、最终产品、当期生产等） 2.按支出法衡量GDP的四个组成部分及其含义 3.几个价格指数的区别 4.对充分就业和自然失业率的理解 （四）教学时数：6学时 二、教学具体内容 第一节 国内生产总值（安排4个学时） 一、GDP的含义 （讲解思路：先指出GDP的完整含义，再逐步分析，抓住要点，适当举例） 1.定义 GDP：一国或地区在一定时期内生产的所有最终物品和服务的市场价值总和。 2.几个要点 （1）“市场价值”：指产品和劳务是按市场价格计入，而不是按实物计量，因为不同类型的商品不能简单加总。例如，3个苹果和5个橘子从数量单位上无法加总。 （注意：因为是用市场价格来衡量，所以价格水平影响GDP的数值，为下部分讲解名义GDP做铺垫） （2）“最终产品”：GDP只包括出售给最终消费者的商品和劳务。例如GDP包括卖给消费者的衣服，而不包括生产衣服的布而生产布的纱和生产纱的棉花。 （注意：帮助学生理解中间产品和最终产品的区别，强调GDP不包括中间产品价值，因而如果包括中间产品价值，则会导致价值的重复计算） （3）“一国之内”：指GDP衡量是个国土概念而不是国民概念。 （4）“一定时期内”：指一定时间内的产品和服务的价值。通常是一年或一季度。GDP属于流量。 ▲补充内容： （1）“物品与劳务”：包括有形物品，又包括劳务这类无形的商品。 （2）“所有的”：指市场上合法地销售的所有商品和劳务。 （注意：提示学生未进入市场和非法生产和销售的产品不计入GDP。例如毒品由于非法不计入GDP；家庭劳动由于未进入市场无价格，故无法计入GDP） （3）“当期生产的”：指现期生产的物品和劳务，不包括前一个时期生产出来(并计算过)的物品的销售。 （注意：①提示学生前期生产的物品已计入前期GDP，不再计入当期GDP是为了避免重复计算。②提示学生当期生产与当期销售的区别，与下部分内容中的“存货投资”联系起来讲解） ▲补充内容：GDP的缺陷（参考本章评析内容） 1.GDP对生产成果的核算不完全 （1）生产出来但未进入市场的产品无法计入。 （2）生产出来且进入市场的产品也不一定能计入。 因为存在“地下经济”：进入市场但未上报的产出活动。 2.GDP无法全面反映经济福利的变化 （1）重复建设问题 （2）资源环境问题 （3）商品质量问题 （4）工作与闲暇问题 二、GDP的衡量 （讲解思路：先通过图示解释GDP核算中的三种方法，再简单介绍增值法、收入法，重点讲解支出法。从支出法角度讲解GDP的四个组成部分时，阐述每部分的确切含义，最后举出例子） 1.增值法：从生产的具体环节入手，将生产过程中的增加值加总。 2.收入法：从总供给角度，将卖者卖出总产品的收入加总，即等于投入生产的各要素的获得的收入总和。 3.支出法：从总需求角度，将购买总产品的买者的支出加总。一个完整的经济体中，按照商品和