二中高三思想政治模拟测试试卷分析.docVIP

PAGE 第PAGE 1页 二中高三思想政治模拟测试试卷分析 　 济南高三模拟测试试卷，突出基础知识、强调对主干知识的考查，关注社会热点话题，比较全面地反映高考测试的要求，特别注重对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题等能力考查。试题有层次、有梯度，体现了山东特色和课改精神，起到了良好的导向作用，为二轮复习工作提供参考依据。 一、试卷特点 ⒈注重双基考核，强化核心考点： 试题重视对基础知识考查，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。考点覆盖分布合理，知识的考查灵活、全面。如：第17题考查“价格”，这就是一道基础题，但考生必须在理解“价格对生产和需求”的基础上才能正确选出答案；第18题考“企业的经营和实现国民经济又好又快发展”。28题考财政的作用等。 2强调思维品质，重在考查能力： 试题强调学科知识的综合，注重对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题等能力考查。试题避免将机械记忆的基本素材直接呈现给学生，加大了考生依据图示和文字材料获取、解读、加工信息的能力、知识迁移能力、语言表达能力的考查。如第18、28题等，都较好地体现了这一特点。 3体现课改精神，追求“三维”目标： 试题结合当前时政热点，突出知识与能力的综合运用，试卷充分体现了新课改理念，具有创新性，给了考生多角度、开放性回答的机会，坚持知识、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，考查考生对现阶段党和国家重大方针政策的理解，较好地考查考生分析、解决实际问题的能力。如选择题的图表题，第28题的第（1）问图表题、第（4）问为推动齐鲁文化走出去提合理化建议等有创意，设问新，能充分考查考生分析问题和解决问题的能力。 4.贴近生活主题，凸现山东特色： 试题在材料编制上形式多样，图表并茂，所选材料与日常生活密切相关，反映了热点问题及群众所关心的现实问题，具有很强的时代气息。如金融危机下的过大内需问题，齐鲁文化走出去的问题、大学生就业问题、西藏民主改革和西藏文化问题、改革开放30年等一系列社会热点问题，以此为背景材料，要求考生运用所学知识去渗透、解决现实问题，引导考生关注国家大事、社会生活。 “试题适当体现山东特色”， 试题第28题第（4）问考查齐鲁文化走出去；第29题第（5）问考查山东省推进农村改革。 二、阅卷分析 第17题，错选主要集中于D，是考生基础知识记忆不牢、理解不到位，导致不能做出正确判断。这种情况是造成选择题失分的最主要原因； 第24题，错在选②，没有对材料进行有效的分析。 反思：选择题侧重考查基础知识。平时虽然考过、强调过，但考生课后缺少反思，没有及时总结，考生如果能对错题归类整理，效果会好很多。审题能力还是考生存在最大的困难，要教会考生如何理解题意，找准关键词，教会考生灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。 （二）主观题 28题第（1）问：“1)揭示图1和图2蕴含的经济联系。（3分） 本题以改革开放以来我国居民的储蓄增长和消费与投资对经济的贡献率为背景，考查了两个图表之间的联系。 失分原因有： 一是把关系弄颠倒。 如有部分学生认为由于消费不足导致了储蓄率增长。 二是对图表体现的大背景缺乏概括。 如部分考生没有从整体上分析要调整消费和投资对经济的贡献率。 28题第（2）问：结合上述图表和材料,说明中央财政加大民生支出对扩大内需的经济意义。（5分） 本题考查财政的作用等知识点。侧重考查考生描述和阐释事物的能力，考查考生能否综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 失分原因有： 一是基础知识掌握不到位。 典型的如：不能从财政的作用角度回答。部分考生认为内需就是消费。部分考生把影响消费的因素写进来。 二是审题能力有待提高。 部分考生从政治生活角度分析。 28题第（3）问：（3）结合材料一，说明我国政府为解决人民后顾之忧是怎样坚持对人民负责的？（9分） 本题以我国扩大内需为背景，考查政府的职能、宗旨、原则等知识点。 失分原因有： 一是考生不注意试题的设问。 此题答题过程中，有很多学生只是对政府的有关知识简单的罗列。 二是思维单一。 有很多考生答题思路比较窄，不能多角度分析问题，有些考生要么只打政府的职能，要么只答“对人民负责的原则”这一个知识点。 28题第（4）问：（4）某校高二（5）班学生在《文化生活》综合探究课上，围绕“实施齐鲁文化走出去战略”展开研讨。请你参与其中，为推动齐鲁文化走向世界提出合理化建议。（8分） 失分原因有： 主要是基础知识掌握不牢。 体现在两个方面：一是齐鲁文化与先进文化互相混淆、齐鲁文化的发展和文化创新混淆；二是部分考生重要原理内容写得不够准确。 29题第（5）（5）分析山东省在推进农村改革发展中是如何做到“解放思想、与时俱进”的？（7分） 失分原因有： 一是考生答题条理不清，层