朔州市第九小学整体评价方案.docVIP

PAGE PAGE 9 朔州市第九小学整体评价方案 　 一、评价方案实施目的及意义：　　 朔州市第九小学是一所市直新建小学，随着素质教育的不断深入，自我发展评价的重要性和必要性日显突出，传统的评价手段已经不能满足学校发展的需要，不能全面客观地评价教师的工作，在一定程度上影响了教师工作的积极性和主动性，也不利于教师的自我发展。为此我们制定了《朔州市第九小学整体评价方案》。　　 该评价方案体现了导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能，具体表现为：　　 1、导向功能：此评价方案从十个方面对每位教师的工作进行评价，目的就是希望教师们重视每一项工作，全面发展。但在赋值上又各有侧重，课堂教学和教学成绩两项仍然是考核评价的核心。　　 2、监督功能：在评价中，教师得分的高低可以直观地反映出教师工作质量的差异，师德、日常工作、学生评价等项目的考核更突出了监督的功能。　　 3、激励功能：在评价的制定中我们首要遵循的是激励性评价原则，对于每位教师的工作我们都力争给予客观、公正的评价。目的就是激励教师发挥所长，在抓好本职教学工作的同时，教师个性特长得到发展和张扬，鼓励教师培养有个性特长的学生。　　 4、诊断功能：教师在以往进行工作总结中只是概括模糊地评价一学期的工作，缺少更为准确的诊断。实施教育教学工作评价以后，教师就可以清晰地了解自己工作中在哪个方面或哪几