抹去碳足迹 定稿.pptVIP

创设情景 引入新课 小魔术 “瓶吞水球” 学生提出问题： 1、瓶中神秘气体是什么？ 2、是二氧化碳？ 学生设计实验并验证 老师提出问题 1、澄清石灰水的主要成分是什么? 2、通入CO2后，浑浊物的成分是什么？ 结论：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 环节一：探究二氧化碳与石灰水反应 教学过程 四 环节二：探究二氧化碳能溶于水，且与水反应性质 活动一：探究二氧化碳能溶于水的性质 提出问题： 1、“瓶吞水球”的原因是什么？ 2、瓶内气体压强为什么会减小？ 学生做出猜想 猜想一：可能是二氧化碳溶于水 关于验证CO2的溶解性方案设计 结论 ：二氧化碳能溶于水 （1）软矿泉水瓶变瘪。 （2）盛满二氧化碳的集气瓶装部分水后倒挂，玻璃片不掉。 （3）碳酸饮料瓶标签上的配料表：水、二氧化碳等。 （4）鸡蛋进瓶。 学生活动：学生自己设计方案验证猜想一 活动二：探究二氧化碳与水的反应 问题二: 1、仅凭这一个实验能证明二氧化碳与水反应吗？ 2、瓶中液体中含有哪些物质？ 3、是谁使石蕊变红的？水？二氧化碳？还是生成物？ 问题一：1、二氧化碳仅是溶于水吗？ 2、它能否与水发生反应？ 3、你如何知道二者发生了反应？ 温馨提示：紫色石蕊试剂，遇酸性溶液变红色,遇碱性溶液变蓝。 步骤二：学生