教育学(一)(第1——5章).pptVIP

教育学（一） 华南师大教科院 凌 焱 2014.3 深圳 QQ:364520306 绪论 1、教育学：（名词解释） 起源于希腊语的“教仆”一词，意为照看管理教育儿童的一种方法，最初不是一种知识而是一种行动。后来内涵逐渐扩大。在我国，教育学有三层含义：（1）教育学科门类的总称（2）一种课程的名称（3）一种教材的名称，即作为一门课程的教育学所使用的教材。 2、教育学研究对象（选择） 教育问题。教育问题的提出标志着教育学的萌芽，它是推动教育学发展的内在动力，对同一教育问题的不同回答形成不同的教育思想。 3、教育学创立的过程（选择） （1）萌芽（前教育学阶段，认识停留在经验和习俗水平，没有系统理性的认识，多在论述教育应该如何，而非教育是什么） （2）创立阶段（教育问题成专门研究领域；形成专门反映教育本质和规律的教育概念和范畴；有了科学的研究方法；有了专门的教育研究机构和专门系统的教育学研究著作） （3）19世纪末百花齐放的发展阶段（许多教育学派出现） （4）当代教育学（研究领域扩大；研究基础和模式多样化；出现细密分化，形成初步教育学科体系，出现了各种层次和类型的结合；研究与实践改革的关系日益密切；加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论） 真题回顾：（2013,7单选第2题） 梅伊曼是以下哪一项的代表人物？ A．实验教育学 B．文化教育学 C．实用主义