九年级化学绪言说课稿(绝对原创,恳请各位批评指正,谢谢!).docVIP

九年级化学绪言说课稿（绝对原创，恳请各位批评指正，谢谢！） 各位评委，上午好! 我说课的内容是九年级化学绪言这一课，接下来我将从教材，学情学法，教法，教学过程和板书设计这五个方面来说。 第一，说教材，九年级化学绪言这是初三学生系统接触化学的第一课，万事开头难，好的开始等于成功的一半，所以这一课在激发学生学习化学兴趣和认识化学同时为学生以后学习化学将起到奠基石的作用，所以上好这一课显得至关重要。基于以上考虑同时根据新课标的要求，我制定的三维目标如下：（1）知识与技能：认识生活中的化学，知道化学是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学，了解化学史和绿色化学（2）过程与方法：通过列举生活中的化学，培养学生的观察能力和分析能力，通过化学史的讲解，初步认识查阅资料是科学探究的重要途径 （3）情感、态度和价值观：体验生活处处有化学，体会生活离不开化学，培养学生学习化学的兴趣，感受化学之美，用途之广！同时树立学习化学科学的严谨态度。根据对教材和教学目标的分析，本节课的重点是化学是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学；根据对学生认知特点的分析，本节课的难点是化学是研究物质组成，结构，性质以及变化规律的科学。 第二，说学情学法，根据因材施教的原则，在进行教学设计前进行学情分析这是必不可少的，对于九年级学生来说，以前也接触过一点化学知识，但对于到底什么是化学却不清楚，所以学生要由一个感性认识上升为理性认识，这是本节课需要突破的，针对此，本节课制定的学法是学生自主阅读，思考，讨论，交流学习成果，充分发挥学生的主观能动性，因为学生不是被动接受知识的容器，而是学习的主人，促进学生自主学习，合作探究，变学会为会学。 第三，说教法，本节课主要是采用启发式教学为主，结合生活实例，采用多媒体演示，讲解，讨论，引导等方法辅助教学 第四，说教学过程 第一环节，引入新课：概括为四个字——畅所欲言 教师活动 学生活动 设计意图 时间 我们今天的课题是化学使世界变得更加绚丽多彩，同学先把书合上，仅凭你们脑海中所理解的化学，设想一下如果你是化学科学家，你如何使我们的生活更加美好（在你看来化学能够为我们人类做什么）？ 学生小组讨论，总结，发表看法 培养学生合作学习的态度和能力、想象能力和表达能力，激发学生学习化学的热情，体现学生的主体地位 3分钟 根据学生发表的看法，引导学生得出化学研究的对象是物质 学生整合思维 采用引导法，培养学生的思维能力，根据学生已有的认识经验，将新的知识内化 2分钟 第二环节，讲解新课：以教材为主 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1、观察学生自学情况 2、讲解化学是研究物质组成，结构，性质以及变化规律的科学 1、 阅读课本第一至二页，用自己的话概括什么是化学 2、 学生做好笔记 培养学生独立思考能力和语言组织能力，同时将知识点系统化 10分钟 1、 现在我们认识了化学，也知道化学可以为我们人类带来很多便利，所以作为祖国未来的栋梁，我们很有必要学习化学这门学科，学习化学可以让我们的生活更加美好，而学习化学史可以明智，对于在座的各位同学来说，学习化学史，可以帮组我们更好的学习化学，对于化学科学家来说，可以帮组他们在科学研究的过程中少走弯路。播放幻灯片讲解化学史。 2、 点评，归纳，整理学生答案 1、学生做好笔记 2、思考化学史可以为我们带来哪些信息，为什么说化学史可以帮组我们学习化学，我们应该怎样学好化学这门学科 通过介绍化学史，渗透化学是一门以实验为基础的科学，激发学生学习化学的兴趣，通过介绍化学史上名人事迹，引出查阅资料是进行科学探究的重要途径，初步树立学习化学严谨的科学态度 15分钟 讲解绿色化学的概念 1、 联系课本和教师的讲解思考，为什么会提出“绿色化学” 2、 阅读课本32页 培养学生的思辨能力和树立保护环境的意识 8分钟 第三环节，课堂反馈：学生提问（5分钟） 第四环节，知识小结，布置作业：以假如没有化学---写在化学第一节课后为题，或者是以我眼中的化学---写在化学第一节课后为题（2分钟） 第五，说板书设计 1、化学 2、化学史 3、绿色化学