教师职场人际关系2014.7.24.pptVIP

教师职场人际关系 位置不同，需求不同 领导者心理特征 能看到别人看不到的东西 能做到别人做不到的时候 常知道做什么，但有时会不知道怎么做 会给下级找到下级 对资本有保护意识 做决定、做判断、做裁判 有时候感到高处不胜寒 能力结构属于最后一排型 会更多地考虑合作与风险 有时会独断专行 下级心理特征 赏识认知 公正需求 发展帮助 信任期望 托付心理 畏惧反应 民主氛围 心理契约 申诉愿望 拖延心理 同事的心理特征 竞争心理 共荣期待 互补心理 防范心理 利益界限 危机抵御 “景外”诉求 判断认知 行为共振 信誉建立 价值感、目标性 自知和他人认知 满足感和归属感 自尊的需要 可持续发展 角色需求 人际关系和谐 可比性满足 创造不可取代性 心智成长 什么影响我们的应对方式 关系 师生关系 家校关系 客户的心理特征 体验心理 需求满足 分工交易 关注意识 主观判断 忠诚度犒赏 评价权利 专业帮助 安全感 边际需求 王 健 * 教师职场人际关系 心理维护 石家庄整合心理教育培训中心 石家庄市未成年人心理维护中心 同事关系篇 1 师生关系篇 2 家庭关系篇 3 同事关系篇 同事 下级 领导 个人 自我的心理特征 家庭人际模式 早年客体关系 成功经验（获益） 压力状态——焦虑转移 榜样学习 重复——创伤寻求修通 应对方式 角色边界 情绪管理 压力情境 有效沟通 平衡 选择 积极