小学STEM主题课程的开发和实施.pptx

;;一、学校STEM课程实施理念;随着人类科学技术的不断进步，科学、技术、工程、数学几个领 域的联系也越来越紧密，解决任何一个领域的问题都会涉及到其他几 个领域。而传统的单一方向培养的人才越来越不能满足要求。;因此，我校从2014年起开始探索STEM教育，2017年9月被中国;STEM教育是一种融合式的学习，它意味着我们不再将重点放 在某个特定学科上，而是强调利用科学、技术、工程、数学等相互 关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用的角度提高 学生解决问题的能力。我们在实施STEM课程过程中确立了如下理;从上图中我们可以发现，我们在实施STEM课程的理念中特别 关注学生在真实情境中的学习，通过以工程设计过程为主导的学习 项目，让儿童关注周围技术世界的发展，体验科学技术对个人生活、 对自然世界、对社会发展的影响。具体包括：;二、学校STEM创新课程体系架构;;三、学校STEM课程实施具体路径;所以目前我们通过与乐高教育的深度合作，研发建立多维度目标、多实施路径、 多学教方式的乐高STEM课程群（如图）。;1.与国家基础学科课程相整合的乐高STEM课程;（2）基于搭建与程序，将乐高与信息学科融合，高段信息技术“EV3”课程 由于乐高EV3 课程将乐高强大的积木式搭建系统、电脑编程和丰富的课堂活 动有效地结合在一起，让学生有机会充分发挥自己的想象力来设计自己的机器人， 这也为学校的信息技术课程带来了全新的教育方式。;（3）基于现实问题解决，将乐高与科学学科融合，中高段科学“We do2.0”“机械 套装”课程 乐高Wedo2.0科学课程涉及物理、生命科学、地球与空间科学、工程、技术 与科学应用四个领域，设计了八个引导性实验和八个开放性实验，配有智能集线 器、中型电机、运动传感器和倾斜传感器和搭建零件以及相关软件，学生们可通 过搭建、编程和修改项目的过程，完成探索、创造并分享他们科学发现。;;2.与拓展课程相整合的乐高STEM创新课程;;;;;3.基于主题综合性学习活动的乐高STEM课程;;;;（二）引入“未来工程师——世界机关王”STEM课程;;;（三）自主开发STEM课程学习项目;1、课程安排;2、内容选择;;;;;;2、内容选择;;设???;制作;分享;;;四、学校STEM课程实施策略;2.倡导设计发现型学习;六年级的《自制乐器》STEM学习项目为例;我们学校的音乐创客们的表演;;;五、STEM课程实施教师团队建设策略;;;;;;2.组织全体教师进行STEM项目实战模拟类拓展培训;;嘉实创客课程开发拓展培训活动;;;;;2.引入比较成熟的STEM教育及教学整体解决方案，打造学校STEM课程的3.0版本 以加入中国STEM教育协作联盟实验学校为契机，引入比较成熟的STEM教育 及教学整体解决方案,包括STEM实验室环境创设方案、装备配置、课程体系、教材、 师资培训与教学支持系统、资源库建设方案、课程教学设计、评估体系设计、教学 云平台、比赛与成果展示，并与目前学校的STEM创新课程相整合，打造学校STEM 课程的3.0版本。;;;