2019-2020年中图版生物必修二讲义：第1单元+第2章+第1节　染色体数目变异对性状的影响及答案.docVIP

PAGE 第二章　染色体变异对性状的影响 第一节　染色体数目变异对性状的影响 学习目标　1.简述染色体组、单倍体、二倍体的概念，了解单倍体的特点及其在育种上的意义。(重难点)　2.简述多倍体的概念、形成原因及其特点。(重点)　eq \a\vs4\al(3.)了解人工诱导多倍体在育种上的应用和成就。 一、染色体数目与染色体组 1．染色体组 (1)形态和功能互不相同的非同源染色体。 (2)含本物种一整套遗传信息，共同控制生物的生长和发育、遗传和变异。 2．二倍体 发育起点 受精卵 染色体组数 体细胞中含有两个染色体组 实例 几乎全部动物和过半数的高等植物 3.单倍体 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 4．人类染色体组成 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(常染色体：22对,性染色体（1对）\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(男性：XY,女性：XX)))) 二、染色体数目变异对性状的影响 1．染色体数目变异的类型 (1)整倍性改变：染色体数目变化是完整染色体组的改变。 (2)非整倍性改变：染色体数目是增减个别染色体所致。 (3)类型举例： ①eq \a\vs4\al(整倍性改变)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(单倍体：在二倍体的基础上减少一个染色体组,三倍体：在二倍体基础上增加一个染色体组,多倍体：含有三个或三个以上染色体组的个体)) ②非整倍性改变：如单体、缺体、三体、双三体、四体等。 2．多倍体成因及特点 (1)染色体组数：三个或三个以上。 (2)植株特点 ①优点：茎秆粗壮、叶片及其上气孔明显增大、种子和果实等也大一些。 ②缺点：也有可能出现一些不良反应，如叶子皱缩、分蘖减少、生长缓慢、育性降低等。 (3)形成原因 染色体完成复制后，由于某种因素(如温度骤变，某些化学物质影响等)使得染色体不能正常移向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成染色体数目加倍的细胞。 3．单倍体成因及特点 (1)染色体组数：一个或多个。 (2)形成原因：通常由未受精的卵细胞或精子发育而成。 (3)特点：单倍体植株一般表现出个体矮小、生活力较弱、高度不育等现象。 三、染色体数目变异在实践中的应用 1．单倍体育种 (1)方法：花药离体培养。 (2)过程：花药离体培养→单倍体植株→人工诱导染色体加倍→正常生殖的纯合体。 (3)优点：明显缩短育种年限。 2．多倍体育种 (1)方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (2)优点：培育的植株抗逆能力强、穗大、子粒蛋白含量高，生长优势强。 四、制作并观察根尖染色体加倍的装片(实验) 1．实验原理 低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，导致细胞内染色体数目加倍。 2．实验步骤、现象 3．实验结论 适当低温可以诱导细胞中染色体数目加倍。 4．低温诱导的优点 低温的作用与秋水仙素的作用基本相似，即作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。与秋水仙素相比，低温条件容易创造和控制，成本低，对人体无害，易于操作。 5．显微镜观察的不足 由于显微镜观察到的是一个平面，而细胞是一个立体结构，观察时染色体之间可能相互重叠，因此只能观察到染色体数目的增加，增加的具体数目不容易确定。 6．其他注意事项 (1)根尖分生区在尖端，剪取根尖不能太长。 (2)加盖玻片时，注意防止产生气泡。 (3)用显微镜观察时，要遵循“先低后高”的原则。 (4)观察装片时，装片的移动方向与物像的移动方向相反。可选择不重叠或重叠较少的部位观察。 (5)可以设置梯度温度分组进行培养，探究不同温度对染色体数目变化的影响。 1．判断对错 (1)体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。 (　　) (2)人工诱导多倍体最常用、最有效的方法是用秋水仙素处理休眠的种子。 (　　) (3)经低温诱导后，在显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。 (　　) [答案](1)×　分析：由配子发育而来的生物，无论含有几个染色体组，都是单倍体。 (2)×　分析：秋水仙素可抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，诱导染色体加倍，休眠种子细胞不进行细胞分裂。 (3)×　分析：由于分裂间期较长，大多数细胞处于分裂间期，看不到染色体。 2．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是(　　) A．原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：体积分数为70%的酒精溶液或浓酒精与浓硫酸混合液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：龙胆紫染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 C　[低温诱导染色体加倍的原理：抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极；体积分数为70%