二年级第一单元电子教案设计(1--14).docVIP

PAGE 第 28 -页 第 一 单 元（章） 单元 教材 分析 这组教材围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 教学目标 基础性目标 1、掌握本单元生字、新词，正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文，理解课文内容。 2、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 发展性目标 懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理，知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的，激发学生对大自然的热爱。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。激发学生对大自然的热爱。 单元 课时 安排 《小蝌蚪找妈妈》 3课时 《我是什么》 3课时 《植物妈妈有办法》 3课时 《口语交际》 2课时 《语文园地 一》 3课时 二年级语文学科课堂教学设计 集体备课：2019年8月28日 二次备课：2019年 月 日 学期总第 1 课时 课 题 《小蝌蚪找妈妈》 授课 班级 二年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总 3课时，本课为第 1课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 1.学会本课的14个生字，认识矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 2.会分角色朗读课文，能背诵课文的最后两个自然段 过程 方法 能按问题的提示写句子，把句子写具体；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 情感 态度 了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。 教学重点 学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。 教学难点 能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。 教法学法 讲授法、研讨法、探究法 教学准备 教学挂图 集 备 共 案 个 案 一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ，小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 （板书课题） 二、看图，了解图意：1．出示挂图， 学生从左至右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、 四幅图， 自由说说图意， 适当进行想象，教师予以指导点拨。 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准字音。2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读 qun，不要错读成 qon。捕：声母 b，不能读成 p( 。裳：读轻声 sha