中考语文复习《“古诗词鉴赏”解题指导》课件.ppt

中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求 选材：比较浅显的有定评的课内外精短名作。 考点：理解诗意、把握意象、分析技巧、品味语言。 要求：能灵活运用自己积累的文化知识，具有一定的赏析技能和相应的表达能力。 古诗词鉴赏得分技巧： 读懂——得分的前提 述明——得分的关键 读什么？ 一读诗题 二读作者 三读注释 四读诗句 《饮酒》陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。 （2分） 参考答案： 见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 （本意+语境意+……的情感） 江畔独步寻花 杜甫 1）哪两个字写出了花的繁盛？（2分） 2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分） 参考答案： 2）不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。 先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。） 出 塞 王之涣 上联中“孤”字有怎样的表达效果？ 参考答案： 一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。语言宛转深沉 。 （描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格） 参考答案： 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。 （意思符合。有欠缺酌扣） （提取景物+想像描述情境+揭示情感） 古代诗歌中的典型意象 明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 …… 溪居即事 崔道融 1）该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， ， ，奔跑的儿童…和谐而富有诗意。2分 2）三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？2分 望江南 李煜 诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？请结合词句具体分析。 参考答案： 词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之感。 （提取景物+概述特点+揭示情感、手法） 古诗词鉴赏的原则： 1、词不离句，句不离篇 2、注重联想和想象 述明——得分的关键 （1）审清“问点”，按点作答。 准确 规范 完整 简明 （2）掌握表述的一般形式： 字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感） 意境描述题：忌直译，重想像，用描写。 思想情感归纳题： 这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。 绝句 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。 诗题形式上的标志词 思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、访、题… … 再 见 * * ——中考语文“古诗词鉴赏”解题指导 　　前村深雪里，昨夜一（数）枝开。 ——（齐己《早梅》） “一枝梅”与上句皑皑深雪对应，写出梅开之早，点出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。 兰溪棹歌 戴叔伦 2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（3分） 参考答案： 1）悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门 2）热情淳朴 天真可爱