中考语文总复习第五部分第三章第二讲立意课件.ppt

　　包里还有一个面包，我鼓起勇气，扯扯老人的衣袖。“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进了他怀里。“吱呀”一声，我推开门，逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语，脑海中我仿佛看到老人嘴巴一开一合，俨然一尊佛，吐着唤醒良心的梵音。 　　【点评】这样的故事，在生活中可谓司空见惯，可考生调动思维的大笔，在情节安排上大做文章：在景物描写中引出，继而在讨厌的情感中展开，最后在一个出 人意料的画面中引出高潮并自然收束。情节逼真，让人有宛如亲临。作为一篇考场文章，能够将故事讲得曲折生动，已属出彩。可考生没有满足于此，而是在此基础上深入挖掘。针对“乞丐是社会的毒瘤”这一看法，结合自身的经历与感受，发出了“瘤，可也是长在城市上的肉啊”这样独到的看法。这种思想上的认识，在当今这个时代，显得极为宝贵。尤其是结尾时将老人视为考验世人的“一尊佛”，说他“吐着唤醒良心的梵音”，寥寥几句话，让全文有了画龙点睛的效果。 第五部分　写　作 第三章　作文技巧 第二讲　立意 基本知识 　　立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。简单地说，立意就是一篇文章的主题，明确了文章的主题，我们在选材，布局，语言的选择上，感情的倾向性上才有方向。 　　一般来说，初中阶段的记叙文大都是表达赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，也有表达怀念、感叹、倾诉、情趣等。 　　所以，好的立意应该力求做到： 　　（一）立意要正确，思想要健康 　　立意要健康、积极向上。情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂。一般来说，立意要与社会倡导的公德相一致，要与时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等。不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。 　　（二）立意要新颖，思想要深刻。 　　立意即写作意图要紧扣时代的脉搏，充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。 　　所考虑的问题要有新的角度，所写的内容要有独立的见解。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，就很难引起读者的兴趣。 　　文章得分高低与文章立意是否新颖，思想深浅紧密相关。要想立意新颖，思想得做到深刻。深刻的思考就是能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，能在一般的认识上再进一步，能发现别人没有发现的点，并能给人以启示。 深入的思考不能随意引申，更不能无原则地提高和升华，必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。我们可以采用“由物及人”“由事及理”“由点到面”“由表及里”“以小见大”等方法提升立意，深化中心。具体如下： 　　1.由物及人。如《紫藤萝瀑布》一文结尾： 　　“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 　　最后一句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”由花的经历联想到人的命运，深化了中心。没有这句，文章就止于写花，写物，不能给人以深刻的启迪。 　　2.由事及理。 如《走一步，再走一步》一文结尾： 　　　“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走 下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。” 　　如果在倒数第2自然段那里结束全文，文章就停留在记事的层次。而最后一段在前文叙事末尾的基础上作了总结挖掘，从这件事中提炼出一个道理，一种思想，由事情到道理，文章的立意就变深一层了。 　　3.由点到面。如《老王》一课结尾： 　　“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿 钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 　　文中画线句如果改为“我渐渐明白：那是我对老王的愧怍”。这句话固然能抒发“我”对老王的愧疚之情。但文章就只停留在一个人身上，视野境界都小了。原文立意深刻的地方在于由老王个人扩展到不幸者这个群体上，表现了人道主义精神应关心到每一个不幸者这个主题，由点到面，主旨马上深化了。 　　4.由表及里。如鲁迅的《故乡》一文的结尾： 　　“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深