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2020届高考化学全国卷备考策略讲座.pptx 199页

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  • 上传作者 小楼听雨-鸡鸣三府(上传创作收益人)
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立足核心素养,提高综合能力;一、立足核心素养,把握高考动向 二、研究考纲考题,明确复习方向 三、了解学生实际,制定复习目标 四、强化规范训练,提高应试能力;高考命题发展方向——“一点四面”;;思维变量 认识变量 情境变量;高中化学五大“核心素养”;研究考纲考题,明确复习方向;;;;高考命题框架;高考命题依据;高考能力要求;2、分析和解决(解答)化学问题的能力 (1)能够将实际问题分解,通过运用相关知识和科学思维方法,分析、解决简单化学问题的能力. (2)能够将分析解决问题的过程和结论,用化学术语及文字、模型、图形、图表进行正确表达,并做出解释的能力. 3、化学实验与探究能力 (1)了解化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能. (2)在解决简单化学问题的过程中,运用化学原理和科学的方法,能设计合理方案,初步实践科学探究。 4、了解化学学科特点及化学研究的基本方法 了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。 ;化学学科特点(学生要明白) (1)了解化学学科特点是在原子、分子水平上认识物质的组成、结构、性质及其应用。 (2)从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。 (3)根据化学反应的本质,了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。 (4)了解科学、技术、社会的相互关系(化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)和在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 化学的基本观念与研究方法 (1)理解物质变化是有条件的、物质结构决定物质性质、化学促进社会发展等基本观念。 (2)了解科学探究的基本过程,并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关化学问题。 特别关注教材上的“科学探究”内容。 ;;研读《考试大纲》《考试说明》 —— 把握考试方向,弄清楚考什么;分析考纲、课标——解决化学“考什么、怎么考”;研读考试说明 深挖“言下之意”;高考化学试题变化与评价;研究学情,提高复习的针对性;规范训练,减少失误,提高应试水平和能力;强化专题训练、提高综合能力;3、水溶液中的离子平???问题 4、化学反应原理与无机化工流程问题 5、氧化还原反应与电化学问题 6、化学实验基础知识与实验基本技能问题 7、选修三——物质结构与性质问题 8、高考化学复习备考思路 ;关于高考选择题的命题趋势;关于高考选择题的命题趋势;关于高考选择题的命题趋势;选择题命题分析;选择题命题分析;氯及其化合物;氮及其化合物;硫及其化合物;铁及其化合物;海水资源的开发和利用;选择题命题分析;高考选择题分析;2019-III;2019-II;2017III-9;2017II-8;2018-I-9.在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中,下列操作未涉及的是 ;【18-Ⅱ】9.实验室中用如图 所示的装置进行甲烷与氯气在 光照下反应的实验。光照下反 应一段时间后,下列装置示意 图中能正确反映实验现象的是 ;【18-Ⅱ】13.下列实验过程可以达到实验目的的是 ;44;45;例:下列选用的相关仪器符合实验要求的是 答案:B 解析:浓硝酸具有强氧化性,不能用橡胶塞,一般用玻璃塞,A选项错误;水和乙酸乙酯的互不相溶,用分液漏斗分离,B选项正确;量筒量取液体只能精确到0.1mL,C选项错误;实验室制取乙烯需要的温度为170℃,该温度计的量程不足,D选项错误。;例:下列实验能达到实验目的且符合安全要求的是 答案:B;【2014-10】下列图示实验正确的是( ) A.除去粗盐溶液中的不溶物 B.碳酸氢钠受热分解 C.除去CO气体中的CO2气体 D.乙酸乙酯制备演示实验 ;;高考选择题练习策略;专题讨论:水溶液中的离子平衡;专题讨论:水溶液中的离子平衡; ; ; ;2017全国Ⅰ卷;2017全国Ⅲ卷;2019-III;2019-II;C(H+)=cα;【2016-12】298K时,在20.0mL 0.10mol 氨水中滴入0.10 mol 的盐酸,溶液的pH与所加盐酸的体积关系如图所示。已知0.10 mol 氨水的电离度为1.32%,下列有关叙述正确的是 A.该滴定过程应该选择酚酞作为指示剂 B.M点对应的盐酸体积为20.0 mL C.M点处的溶液中 c(NH4+)=c(Cl-)=c(H+)=c(OH-) D.N点处的溶液中pH<12 ;;例题1:25℃时,2.0x10-3mol·L-1氢氟酸水溶液中,调节溶液pH(忽略体积变化),得到c(HF)、c(F-)与溶液pH的变化关系,如下图所示:;2018-III-12.用0.100 mol·L-

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