浙教版九年级（下）中考题单元试卷：第2章 生物与环境（15）.docx

初中生物试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 初中生物试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 浙教版九年级（下）中考题单元试卷：第2章 生物与环境（15） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(本大题共21小题，共42.0分) 1.在一生态系统中有四种生物构成了一条稳定的食物链．据图分析，该食物链最可能的是（　　） A.甲→乙→丙→丁?????????B.丙→甲→丁→乙 C.丙→甲→乙→丁?????????D.丙→乙→甲→丁【答案】 C 【解析】 解：食物链是生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），箭头指向初级消费者（植食性动物），箭头指向次级消费者（食肉动物），箭头指向高级消费者（食肉动物）．在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高．所以图示生物构成的食物链方向是丙→甲→乙→丁． 故选：C 本题考查食物链．生态系统的能量沿食物链传递时会逐级递减，可能使营养级高的生物的数量减少．根据网中生物数最的相对多少，可判断出该食物链最可能是丙一甲一乙一丁．据此解答． 熟知生态系统的能量沿食物链传递时会逐级递减，可能使营养级高的生物的数量减少特点是解题的关键．  2.某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，请写出正确食物链：（　　） ?生物种类 甲 乙 丙 丁 毒素含量 0.03 0.12 1.26 26.7 A.甲→乙→丙→丁?????????B.丁→丙→乙→甲 C.丙→甲→乙→丁?????????D.乙→甲→丙→丁【答案】 A 【解析】 解：在生态系统中，有毒物质沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少．从表格中可以看出各种生物体内毒素含量从少到多依次是甲0.03、乙 0.12、丙1.26、丁26.7．因此食物链是：甲→乙→丙→丁． 故选：A． 此题考查的是某些有害物质沿着生物链积累．据此分析解答． 解答此类题目点关键是熟记有毒物质有机汞沿着食物链传递积累．  3.图为某生态系统中的食物网示意图．据图分析，下列说法正确的是（　　） A.该食物网中包含4条食物链 B.蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系 C.没有分解者，图中所示各食物链均不完整 D.若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高【答案】 B 【解析】 解：A、在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．故A错误． B、蛇和鹰都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系．故B正确． C、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，没有分解者．故C错误． D、在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集．生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多．在此生态系统中，鹰的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多．故D错误． 故选：B． 此题考查的知识点是生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数，分析生态系统中各成分变化的关系． 关键知道生态系统的组成和生物与生物之间的关系，考查学生识图读图的能力，适于同学们对所学知识有一个全面的概括．  4.某生态系统中四种生物的数量如图所示，其所形成的食物链可以表示为（　　） A.①→②→③→④?????????B.②→③→④→① C.③→④→①→②?????????D.④→③→②→①【答案】 D 【解析】 解：由于物质和能量是沿着食物链和食物网流动并且逐级递减，营养级越高生物的数量越少，营养级越低生物的数量越多．在生态系统中数量最多的是生产者，越往后数量越少．结合图表给予的信息可知：图表中生物的数量有多到少的顺序是④、③、②、①，同时也就确定了食物链为④→③→②→①． 故选：D． （1）在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动并且逐级递减． （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写