2020届浙江中考科学总复习：高分作业(教材实验突破)-- 专题六　力及测量、探究重力大小的相关因素.docVIP

专题六　力及其测量、探究重力大小的相关因素 [学生用书P49] 1．如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是(　C　) 　 A　　　　 　 　　　　　B C　　　　 　 　　　　　D 【解析】 重力的方向总是竖直向下且作用点在重心，与物体是否运动、运动的速度和方向都无关。 2．(2017·宜昌)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是(　B　) A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学 【解析】 弹簧弹力与其形变程度有关，手臂长的同学使弹簧发生形变的程度较大，因此该同学受到的弹力较大。力的作用是相互的，即手臂长的同学对弹簧拉力器拉力最大。 3．(2017·天津)利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示做法正确的是(　A　) A　　　　 　 　　　　　B C　　　　 　 　　　　　D 【解析】 重力的方向是竖直向下的。三角尺的一直角边紧贴桌面，另一直角边与重垂线平行时，才能说明桌面正好水平。 4．下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用而发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是(　D　) A　　　　 　 　　　　　B C　　　　 　 　　　　　D 【解析】 一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用而发生形变后静止时应该是均匀拉伸，题中只有D选项是均匀拉伸的。 5．铅球被推出到落地，并在草地上滚动一段距离后静止在丁处。此过程中如图所示甲、乙、丙、丁4个位置，其受力示意图(不计空气阻力)正确的是(　B　) 图1 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【解析】 小球离开手后就不再受到手的推力。 6．某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”，实验数据记录如表，则下列说法不正确的是(　C　) 次数 重力G(N) 质量m(g) 比值G/m(N·kg－1) 1 0.98 100 9.8 2 1.48 150 9.9 3 1.96 200 9.8 图2 A．小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值(如表)，可得重力与质量成正比 B．小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图像(如图)，可得重力与质量成正比 C．小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差 D．小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验 【解析】 在考虑误差的情况下，表格中重力和质量的比值相等，故重力与质量成正比；图像是过原点的一条直线，由图像说明重力与质量成正比；本实验课题是寻找规律的问题，故多次实验是为了得到更普遍的规律；在月球表面也可以测量质量、重力，只是重力比地球小，质量不变，可以完成实验。 7．某同学做“探究拉力与弹簧伸长量关系”的实验。他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出弹簧所受的拉力与弹簧伸长量关系的图像可能是(　D　) 　 　A　　　 　　B　　　　 　C　　 　 　D 【解析】 实验中用横轴表示弹簧的伸长量x，纵轴表示弹簧所受的拉力F(即所挂重物的重力大小)。弹簧平放时测量自然长度，此时弹簧伸长量为0cm；当竖直悬挂时，由于自身重力的影响弹簧会有一段伸长量(x不为0)，但此时所挂重物的重力为0N(即F＝0N)。在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比。 8．田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5次技术性的革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术，获得较好成绩的原因是(　D　) 图3 A．采用“背越式”技术，起跳时人体重心可以提高更多 B．在五种技术中“背越式”最易掌握，成绩比较稳定 C．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心在横杆上擦杆而过 D．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心在横杆下钻过去 【解析】 不规则物体的重心不一定落在物体上，采用“背越式”跳高，运动员的重心可以位于横杆之下，跨越横杆的成功率更高。 9．2018年世界杯是国际足联世界杯足球赛举办的第21届赛事，比赛于6月14日至7月15日在俄罗斯举行。如图是这次世界杯比赛时的情景。 图4 (1)在本次世界杯比赛中，一些球员分别踢出了“直线球”与“香蕉球”，这两种球的运动轨迹和旋转情况各不相同，这主要是由于踢球时所用力的__方向__和__作用点__不同，从而产生了不同的作用效果。 (2)除了上面两点知识外，这里还蕴含着其他哪些力学知识？ 答：__①物体间力的作用是相互的；②力的作用效果还和力的大小有关__。 【解析】 “香蕉球”和“直线球”是球运动的路线改变，如果是力的大小改变了，改变的可能只是运动的距离，所以这主要是