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关于2009级学生创新教育的实验研究
章丘四中 刘金水
2009级学生共有1290名学生,经过高一一年的全员性课程化创新教育,普遍具有了创新意识、创新思维和初步创新能力。形成创意20000余项,具有明显创新含量的优秀创意达5000个之多,其中达到专利水平的可达3000项,获得专利授权650项。
第一部分:2009级创新实验班创新教育实验研究
研究内容:1、创新能力与学习成绩的关系
2、创新能力与性别的关系(注:数字“1”表示男,“2
一、创新能力与学习成绩的关系
(一)、实验班创新能力与学习成绩比较
研究对象:2009级1—3班,其中1班38人,2班38人,3班36人。
三个班男生共43名,占38.7%;女生共68名,占61.3%。
(注:数字“1”表示男,“2
参考学习成绩:学生入学成绩
创新能力计算:优秀创意计4分,一般创意计1分。
1班:38人
姓名
班级
性别
优秀创
意数
一般创意
数量
创新能力
得分
创新
排名
班内学习
成绩排名
潘煜
1
2
93
36
408
1
31
郭媛慧
1
2
19
13
89
2
32
陈悦
1
2
14
16
72
3
8
于越
1
2
15
7
67
4
1
尚宏瑜
1
2
14
9
65
5
6
张文韬
1
1
6
16
40
6
10
曹文静
1
2
9
4
40
7
28
隗闯
1
1
7
7
35
8
23
鲁京迪
1
2
6
3
27
9
14
李晓良
1
1
5
5
25
10
24
2班:38人
姓名
班级
性别
优秀创
意数
一般创意
数量
创新能力
得分
创新
排名
班内学习
成绩排名
纪颖慧
2
2
40
111
271
1
21
邱晨
2
2
34
5
141
2
13
马学梅
2
2
18
30
102
3
22
王旭
2
1
14
40
96
4
25
孙帅
2
2
14
20
76
5
4
于文菊
2
2
9
27
63
6
7
邢月
2
2
12
15
63
7
9
田章瑞
2
1
13
11
63
8
19
李磊
2
1
10
20
60
9
27
吉思婕
2
2
11
15
59
10
3
3班:36人
姓名
班级
性别
优秀创
意数
一般创意
数量
创新能力
得分
创新
排名
班内学习
成绩排名
杲心禾
3
2
72
73
361
1
10
杨柳
3
2
50
82
282
2
31
张金帅
3
1
30
39
159
3
19
王乃增
3
1
24
55
151
4
5
刘法杰
3
1
25
49
149
5
6
焦念刚
3
1
20
27
107
6
14
孟琬坪
3
2
15
15
75
7
15
刘文娜
3
2
9
27
63
8
20
张秀秀
3
2
10
23
63
9
30
魏震
3
1
9
20
56
10
9
汇总统计:
班级
创新能力
平均排名
学习成绩
平均排名
20名以后
学生人数
前十名
人数
男生
女生
1
5.5
17.7
5
4
3
7
2
5.5
15.0
4
4
3
7
3
5.5
15.9
3
4
5
5
结论:创新能力突出的学生,学习成绩不一定优异,二者没有正相关关系。
(二)、平行班创新能力与学习成绩比较
研究对象:2009级15、19、22班,均为平行班。
(注:数字“1”表示男,“2
参考学习成绩:学生入学成绩
创新能力计算:得分优秀创意计4分,一般创意计1分。
2009级15班
姓名
班级
性别
优秀创意数
不优秀创意
创新能力得分
创新排名
班内学习成绩排名
马承鹏
15
1
47
65
253
1
14
张通凯
15
1
34
29
165
2
1
尹承南
15
2
37
9
157
3
8
刘梦佳
15
2
28
27
139
4
2
郑浩南
15
1
26
11
115
5
48
刘思佳
15
1
19
30
106
6
7
郑敬玉
15
1
5
33
53
7
23
孟德浩
15
1
9
20
56
8
31
朱均瑶
15
2
9
18
54
9
49
王化伟
15
1
10
14
54
10
16
2009级19班
姓名
班级
性别
优秀创意数
不优秀创意
创新能力得分
创新排名
学习名次
韩颖
19
2
56
44
268
1
3
刘倩文
19
2
18
19
91
2
13
施美增
19
1
20
12
92
3
17
高聪聪
19
2
15
17
77
4
1
李杨
19
1
12
21
69
5
4
苏友朋
19
1
12
20
68
6
19
赵玉娇
19
2
15
8
68
7
5
滕迪
19
2
12
16
64
8
39
李姗姗
19
2
3
27
39
9
2
王儒慧
19
2
3
18
30
10
8
2009级22班
姓名
班级
性别
优秀创意数
不优秀
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