人教版三年级下册数学教案表格式全册.doc

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教学设计 教学内容 课题: 认识东、南、西、北 第 课时 教学时间 2012- - 周次 第 周 教学目标 知识目标:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向 能力目标:在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 情感目标:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点 实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。 教学难点 实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。 教学方法 引导法、探究法 教学模式 自主、和谐、高效 教学准备 东、南、西、北卡片 教学过程: 一、儿歌铺垫,引出新课   同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?   学生背儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。   读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)   二.在生活情境中,探索、体验新知   1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。   2、生观察:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么建筑物?小组同学互相说一说,然后把看到的主要的景物记录下来,并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。   3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?   4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。   三.分层练习,巩固新知   1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?   2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。   3、你说我做   5人一组,1人指挥,4人做动作。(1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。)   4、合作完成教科书练习一的第2题。 先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是 东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 5、在教室玩“走方向的游戏”。 四.课堂总结 这节课你有什么收获? 五、作业 板书设计: 教学反思: 教学设计 教学内容 课题:简单的线路图 第 课时 教学时间 2012- - 周次 第 周 教学目标 知识目标:使学生知道地图上的方向,使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 能力目标:使学生知道地图上的方向,使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 情感目标:进一步培养学生的空间观念。 教学重点 使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 教学难点 使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 教学方法 引导法、探究法 教学模式 自主、和谐、高效 教学准备 有关挂图 教学过程: 一、复习导入 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认方向”的游戏。 二、探究新知 1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有) 2、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗? 3、同桌互相说:去体育馆怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?去医院怎么走? 三、巩固练习 1、认一认地图上的方向:(挂图) 2、做一做: 从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。 四、拓展练习 1、练习一的3 学生独立思考——同桌讨论——全班交流 2、练习一的4看地图。 五、课堂总结: 在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助? 六、作业 板书设计: 教学反思: 教学设计 教学内容 课题:认识东南、东北、西南、西北 第 课时 教学时间 2012- - 周次 第 周 教学目标 知识目标:使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 能力目标:结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 情感目标:培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。 教学重点 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教学难点 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教学方法 引导法、探究法 教学模式 自主、和谐、高效 教学准备 教学过程: 一、布置课前预习: 1、查找有关辨别方向的工具。 2、寻找生活中什

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