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1、春夏秋冬
第一课时
教学目标:
1、能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识“雨字头”和“双耳旁”2个偏旁。?
2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。?
3、能用词语说句子,学习用句号。?
教学重点:
1. 认识四季特征。
2. 掌握生字词写法。
3. 正确朗读课文,背诵课文。
教学难点:流利地,有节奏感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
教学过程:
导入新课?
1、一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节??
2、板书课题,领读,指导书写“春、冬”。?
二、学习新词?
1、依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话:我知道图上画的是( )季节,因为我看到图上画的有( )。?
2、依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。?
3、出示:吹、落、降、飘,认识3个新偏旁,指导认读,交流记字方法。?
4、词语搭配练习,练习朗读短语。?春风、夏雨、秋霜、冬雪?吹、落、降、飘?
5、拓展:还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”?
三、指导写字?
1、认读:风、雪。?
2、指导书写。?
四、布置作业:观察四季景色,并用自己的话说一说。
教学反思:______________________________________________________________________________
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第二课时
教学目标:?
1、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。?
2、能用词语说句子,学习用句号。?
教学难点:流利地,有节奏感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
教学过程:
一、复习导入?
1、认读生字词。?
2说一说你喜欢哪个季节?为什么??
二、看图学词?
1、出示课文图画,问:看图的方法和顺序有哪些??
2、指导看图说话,练习句式:?我看到图上远处有(),近处有(),左面有(),右面有()。?
3、出示新词语,指导正确认读。?
4、用上新词语说一句完整的话。?
5、教师朗读短语,想象画面,问:你看到了什么?
三、学习生字
1、认读:游、池、入,组词,造句。?
2、指导书写:飞、入。
四、布置作业? 找一些描写四季的词语读一读。?
教学反思:______________________________________________________________________________
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2、姓氏歌
第一课时
教学目标:?
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字。
2、认识“弓字旁”、走字旁“和”金字旁“3个偏旁。?
3、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。?
4、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。?
教学重点:采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
教学难点:通过诵读《姓氏歌》认识生字。
教学过程:
一、导入新课?
1、问:谁会背诵《百家姓》??
2、谈话:你姓什么?请你写一写。?
3、板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。?
二、初读课文?
1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。?
2、检查:带音节生字。?
3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。?
师生对答,如:木子李,口天吴等。?
4、辨析:王、玉、主。?
5、指导写字:王。
三、再读课文?
1、指名逐句朗读,要求:读通顺。?
2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。?
3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。?
4、交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话:?我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。?
5、师生问答方式朗读课文
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