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建筑采光分析 ——湖南大学东楼 建筑概况 长沙光气候特点： 云量较多，多以低云为主。 天然光照度以天空漫射光，照度较大。 建筑物(教学东楼)朝向 建筑坐北朝南，采光口主要是南北侧窗。 教室采光要求： 课桌上有充足而均匀的天然光，防止直射阳光造成眩光，避免窗口在黑板上形成镜面反射而使学生看不清黑板上的字迹。 普通教室多采用单面侧窗采光，当教室的进深为6～8米，窗口面积为地板面积1/4至1/5左右时，课桌上的采光系数（见采光标准）最低值达1.5％,可满足看书写字的光照要求。 由于单侧采光的教室照度均匀度差，靠窗处的照度比内墙附近高十几倍，因此在有条件的地方可在内墙上开高窗补充光线。 采光设计，应注意光的方向性，应避免对工作产生遮挡和不利的阴影，如对书写作业，天然光线应从左侧方向射入。 教学楼设计时应注意的问题 1、玻地比──不低于1：6；  2、室深系数──不低于1：2或投射角不小于20°～22°；  3、窗台高度不超过1m，也不低于0.8 m；窗间距不大于窗宽的1/2；  4、最小开角（最小开角：教室内最暗的一点的开角──不小于4°～5°）；  5、建筑物间距──最好不小于该建筑高度的2倍；  6、（为了避免眩光）设置黑板的前墙不设窗；黑板表面用耐磨无光泽材料；窗有窗帘；  7、（增加反射作用）墙体表面采用浅色装饰，并定期清扫和粉刷；  8、（保护视力）桌面用淡色；设置黑板的前墙颜色可用深些的颜色；  9、教室朝向以南向为好，最好采用南北双侧采光；对于南外廊北教室，要以北向窗为主采光窗，且黑板设于东墙面上。 教室采光设计条件 窗间墙距(1.25~1.5m) 室内装修：侧窗采光时，室内深处的光主要来自顶棚和内墙的反射光。内表面为扩散性无光泽材料。 表面名称 光反射比 顶棚 墙面 地面 桌面、工作台面、设备表面 0.70~0.80 0.50~0.70 0.20~0.40 0.25~0.45 采光口分析 1.侧窗优点： A. 构造简单、布置方便、造价低 B.光线方向性强，有利于形成阴影； C.扩大视野。 2.侧窗采光特点： A.照度沿进深方向下降很快，分布不均匀； B.采光深度不超过窗高的两倍。 采光类规范对窗地比的规定 窗地比 I II III IV V 建筑采光设计标准 ≥1／2.5 ≥1／3.5 ≥1／5 ≥1／7 ≥1／12 办公建筑设计规范 ≥1／6 ≥1／5 绿色建筑评价标准 ≥1／2.5 ≥1／3.5 ≥1／5 ≥1／7 ≥1／12 民用建筑设计通则 侧窗采光口离地面高度在0．80m易、下的部分不应计入 有效采光面积 从上表可以看出，采光规范规定了窗地比的最小值，开窗面积越大采光越好 实测东楼窗地面积比（窗地面积比就是房间窗洞口面积与该房间地面面积之比) 大：0.29 中：0.17 普通中教室：0.34 小：0.41 东2F 宽 进深 窗地比 室深系数 窗间距 窗间距是否大于窗宽的1/2 备注 小教室 3.3 4.2 0.41 0.64 I级 中教室 10.2 7.5 0.22 0.36 125 否 III级 外带阳台的中教室 7.8 7.5 0.11、0.17（门开） 0.36 IV级 大教室 10.2 15.3 0.29 0.53 138 是 II级 大门遮挡严重，大厅光线不适，偏暗，给人一种压抑感 大教室窗地比为0.29，窗台高0.9m，窗间距为1.38m，属于II级标准，采光较好，适宜教学。 二楼采光较一楼三楼好，天花板凹凸的设计，产生漫射，减少眩光带来的不良影响，带阳台的设计，不仅使采光效果更加明显，又带些家居设计，是不是更加人性化呢？ 三楼教室为实验室改建而来，窗子被隔断，尽管楼层较高，采光却不太好，白天仍需辅助照明 走廊有开高窗，窗宽1.2 m 高0.9m 距地约2m， 可补充室内光线。 教学楼黑板要求：亮度与桌面亮度相差要小；板面黑色亮度低； 表面反射 在离黑板1.5米范围以内的外侧墙上不宜开窗可以看出，东楼开窗符合，不会有强烈的反射光，光线适宜。 对朝南的教室（相当于正立面背立面树叶遮挡距离建筑约2.5m，正立面树木树枝伸展至建筑物前，距离甚近，估摸不到1m，但光线仍比较充足。 总结： 调查时间：2013.11.19近中午 晴 实地考察时，阳光主要从正立面照射，靠近正立面的教室虽有树木遮挡，光线相比背立面仍较为充足），东楼整栋楼的采光还算不错。 建议：可在侧窗中间偏高处装一水平遮阳板，以阻止日光直接射入教室内和适当降低近窗口处桌面上的天空直射光的照度，还能将一部分室外天然光反射到室内,使