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2020 年同济大学翻译硕士MTI 考研真题及考研参考书 育明教育506 大印老师 联合各大翻硕名校导师及考研状元联合整理 2019 年9 月10 日星期日 【温馨解析】翻译硕士 MTI 专业，是一个比较适合于非英语专业学生报考的研究生考研专业，尤其是对于非英语 专业的考生而言，一定要把握住汉语写作与百科知识 （参考《汉语写作与百科知识》，首都师范大学出版社，2019 年版）以及政治这两门课，因为这是加分项，是可以凸显优势的两门课所以，一定要重视。此外，每个院校考察的 汉语写作与百科知识的侧重点是不同的，比如北大侧重中国古代文学及历史，北外侧重考察时政热点。而且从翻译 硕士英语和英语翻译基础而言，考察的也不同 （参考《翻译硕士MTI 常考词汇》，首都师范大学出版社，2020 年版； 《翻译硕士考研真题解析》，首都师范大学出版社，2020 年版）。比如，北大侧重于现当代文学的翻译，北二外侧重 经济管理类的翻译等。 目录 一、2020 年翻译硕士MTI 考研真题及考研笔记 （2020 年考研状元整理） 二、2021 年翻译硕士MTI 考研复习技巧及名师指导：词汇、翻译技巧、汉百与写作 三、2021 年全国150 所翻译硕士MTI 院校考研参考书、报名人数、复试线、报录比及参考书 具体内容 一、2020 年翻译硕士MTI 考研真题及考研笔记 参考书： 1. 《文体与翻译》,刘宓庆,中国对外翻译出版公司,2007 2. 《实用翻译教程》,冯庆华,上海外语教育出版社,2007 3. 《翻译基础》,刘宓庆,华东师范大学出版社,2008 4. 《汉语写作与百科知识》，李国正，首都师范大学出版社，2019 5. 《翻译硕士MTI 常考词汇》，李国正，首都师范大学出版社，2020 报录比： 1：8 笔译20 人。 育明考研考博培训中心官网： 2019 年复试分数线 55 90 330。 1．脱产学习，学制为两年。视学生修读学分与完成论文情况，可以实行弹性学制，最多不超过五年，最低不低于 两年。 2．推行双导师制，结合科技英语翻译的特色，聘请本校优势学科专业能力强且精通英语的专家参与研究生的教学 及培养工作。 问题解答： 做翻译，对答案，这就是我的训练模式，怎样改变？ 【育明夏教授】如果我们问：同学们，你们是怎样进行翻译训练的？想必答案会出奇地一致，那就是“对答案，再 修改”呗！除此以外，你还能想出更好的办法么？ 同学们目前采取“对答案，再修改”的方式训练翻译，原因可能有二：一是因为大多数同学的语言基础比较薄 弱，现有的翻译教学尚未帮助其建立起初步的翻译基础，因此答案，特别是有详解的答案就成了非常重要的学习内 容；二是因为高校翻译教学资源极其有限，教师对学生无法实现一对一指导，加上社会上的教育辅导机构收费较高， 让许多本想通过课外辅导学习翻译的同学望而却步，这样较为廉价且较易获得的答案就成为重要的备考材料。 教辅上的参考译文发挥知道作用，这本身无可厚非，但答案本身存在两个问题：一是学生对答案的依赖度较高， 相应的辨识力较低，无法分辨参考译文中的高低优劣；二是一种答案仅能代表一种模式或风格，鉴于目前大部分参 考译文还没有详细的释读，因此大部分同学对答案的理解仅限文本，无法针对文本中的词汇、结构等进行深入挖掘， 一份材料的价值不能高效发挥，反之就是资源的浪费。 应该看到，现阶段教辅的参考译文作为高校翻译教学、社会翻译培训的必要的、有益的补充，其积极意义应得 到充分肯定；但参考译文本身的良莠不齐、标准不一、释读错误等现象屡见不鲜，也应该引起我们的重视。在我们 尚不能建立完善的教辅质量监管机制及统一的翻译评判标准前，最好的方法就是“基于译文、超越译文”，一面着 眼于学，一面着眼于研，不断总结、不断发问，这才是比较理想的学习方式。 现阶段大多数同学的翻译学习止步于“对答案”，但对参照答案改正之后的译文无法做出合理的、必要的解释，这 样训练就陷入了“个人译文—参考译文—根据参考修正的个人译文”的怪圈。由于这种修正后的译文是在并不理解 参考译文的前提下进行的，因此“知其然不知所以然”就不足为奇了。我们发现有不少同学，翻译训练非常认真， 疑问修改也做得非常标准，但同样的问题总是一犯再犯，看看答案就明白了，自己做又不明白，这种学习 “停步不