河北省迁安市太平庄乡太平庄初级中学七年级数学下册 62 二.pptVIP

三维目标 知识与技能： 1、理解二元一次方程组解法的主旨思想和两种解法。 2、能灵活选择解二元一次方程组的方法，并能熟练选择恰当解法解决问题。 过程与方法： 1、通过寻找题型规律，使学生逐步掌握解题技巧。 2、通过题型的拓展，使学生开拓视野，提升解题能力。 情感态度与价值观： 进一步感受所学数学知识之间的内在联系和数学与生活的密切联系。 教学重点：二元一次方程组解法的主旨思想与两种解法。 教学难点：如何灵活选择解二元一次方程组的方法。 分层作业: 1、必做题：课本p27页B组题1题 2、选做题: 课本p27页B组题2题 * —人人学有价值的数学；—人人都能获得必需的数学；—不同的人在数学上得到不同发展； 问题1：什么是二元一次方程？ 　　含有两个未知数，并且所含未知数的 项的次数都是1的方程，叫做二元一次方程. 问题2：什么是二元一次方程组？ 由几个方程组成的一组方程叫做方程组。含有两个未知数，并且含未知数的项的次数都是1的方程组，叫做二元一次方程组. 问题4：解二元一次方程组的方法有哪些? 问题3 ： 解二元一次方程组的主旨思想是什么？ 消元 ，即把“二元”变为“一元” 代入消元法、加减消元法 1、未知数系数有绝对值的为1 探究活动1: 代入法 2、未知数系数全部不为1 1、系数互为相反数 探究活动2: 加减法 2、系数相同 2x+3y=17 2x+4y=16 3、系数不相等也不互为相反的加减消元法 ①、相同未知数的系数存在倍数关系 5x+6y=7 2x+3y=4 ②、相同未知数之间无明显关系 1、二元一次方程组解法 主旨思想 两种解法 消元 代入法 加减法 2、从这节课中我们能体会到怎样的数学思想方法？ 转化思想 1、已知方程 是二元一次方程，求m+n的值。 解：根据题意，得 3m+2n-7=1 2m+3n-11=1 m=0 n=4 ∴m+n=4 解这个方程组，得 目标检测 2、已知（9x+25y-640）2+∣12x+10y-760∣=0，求x+2y的值 解：根据题意得，9x+25y-640 =0 ， 12x+10y-760 =0，列二元一次方程组得 9x+25y-640 =0 12x+10y-760 =0 x=60 y=4 目标检测 解得 所以，x+2y=68 实事求是 同学们，我们已经复习了 “二元一次方程组的解法”，学习了各种题型的不同解法，与解题技巧。在我们一起享受这节课的收获与快乐的同时，如果你还有什么疑问或困惑，请毫无保留地大胆提出来，让我们一起解决，以便我们一步一个脚印，脚踏实地地继续前进！ *