围棋进课堂探究与教学研究结题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 “围棋进课堂的探究与教学研究” 结 题 报 告 一、课题的提出 八十年代中期，团中央和全国学联决定，在全国青少年中普及围棋；（2000年，共青团中央宣传部和中国围棋协会共同倡导发起了青少年围棋普及运动；2001年3月，国家教育部和国家体育总局联合发文，要求在学校开展三棋活动。）这些举措让这一中国古典文化为造就下一代发挥作用。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自特色。”围棋是我们中华民族引以自豪的文化遗产之一，它是智慧体操，是战斗的游戏，是变化的艺术，是趣味的科学围棋活动过程中，学生追溯围棋文化源远流长，博大精深的历史，在布阵收官、黑白两子激烈搏杀中体验人格与意志品格的较量。围棋教育是实施素质教育的重要途径，它对减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质有着积极地推动作用因此我校充分利用围棋的教育功能，使围棋进入课堂。 二、本课题在国内同一领域的现状与趋势分析 围棋不单是一项体育运动，而且还是一种文化活动。围棋，有着五千年的文化积淀，底蕴深厚，中国著名围棋运动员聂卫平在2008年全国国际竞标赛说过，围棋应进小学课堂。目前围棋进课堂的实践已普及全国大部分中小学。 我国的围棋进课堂实践活动从20世纪70年代初开始，目前我国对围棋进课堂的研究已初见成效，教学实