高考诗歌鉴赏专题复习：形象.pptVIP

2013高考诗歌鉴赏专题复习：鉴赏诗歌的形象 知识链接 《毛诗序》曰：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 诗言志，这种志往往要通过具体而生动的形象体现出来。 诗歌中的形象指诗中寄托着作者思想感情的事物，它既可以是人物形象，也可以是景物，或具有一定象征意义的事物。 知识链接 1、作品中的人物 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 实例解析 2、抒情主人公 阅读下面一首唐诗，回答后面问题 江 雪?????????? 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要地分析“蓑笠翁”的形象。 答：不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲,卓然独立的形象。 提问方式：请简要的分析某某形象。 提问变体： 1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象? ?2、诗中刻画了的某某形象有怎样的特征？ …… 鉴赏人物形象的解题演练 诉衷情　 陆游 　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 试分析这首词的人物形象。 实战练习 1、阅读下面一首唐诗，然后答题。?? 十五夜望月 王 建?? 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。?? 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 这首诗前两句写景，你能看出当时诗人形象吗？ 答：一位站在庭院里久久地望月苦思，心境凄凉，思家念亲的游子形象。 实战练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 这首诗塑造了一个怎样的人物形象？ 答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，内心空虚，无心劳作，日益憔悴的思妇形象。 阅读下面一首宋词，回答问题。 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 [注]这首词作于元丰五年（1082），此时苏轼被贬黄州。 比较“悠然见南山”的陶渊明，谈谈本词主人公的形象特点。 答：“悠然见南山”的陶渊明，生活闲适，体现出的是“淡泊”；而“一蓑烟雨任平生”的苏轼，面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是“旷达”。 实战练习 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。 答：从形神两个方面刻画了垂钓儿童的形象； 这是一个聪明机灵、天真可爱的钓鱼童子；诗中“蓬头、侧坐” 表现出小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕” 可看出小孩的聪明机灵。 常见人物形象 1、英雄 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操《短歌行》；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；或用之体现自己报国无门的悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。 常见人物形象 2、游子 辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。 3、隐士 诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。相关的意象常有菊花、青松、钓客等。 4、闺妇 闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。 题型一：分析意象类试题 1、提问方式：（1）直接方式：这首诗写了哪些意象？（2）间接方式：这首诗写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 题型二：分析意境型 1、提问方式：（1）直接方式：这首诗营造了一种怎样的意境?（2）间接方式：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 练习： 请概括句子意境的特点： 1、明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 3、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 4、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏夕南亭怀辛大》 5、野旷天低树，江清月近人。—