建筑系馆案例分析册课件.pptVIP

建筑系馆案例分析册 ·邦德大学建筑学院教学楼 ·美国爱荷华大学艺术学院 ·辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 ·美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院 ·波尔图建筑学院教学楼 ·荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆 小组成员 Group member AAA 1111111111 BB 1111111111 CC 1111111111 建筑特色：丰富的空间 邦德大学建筑学院教学楼 旨在鼓励学生间的互动，交流与讨论，大量的公共空间充斥在建筑中，通过走廊，桥与平台相互连接，步移景异，空间层次极其丰富。 场地横跨了三个高度，建筑顺势轻轻上扬呼应着地势。一条贯穿中央的通道将两侧的公共空间串联在一起。 一些平面上呈勺子形状的相对私密的讨论室位于中央位置同时作为结构支撑，减少了许多室内的柱子存在。 邦德大学建筑学院教学楼 剖面图 利用一个单元来了解整个建筑的组成 邦德大学建筑学院教学楼 平面图1 平面图2 邦德大学建筑学院教学楼 邦德大学建筑学院教学楼 无条 划清界限 几大室内特色空间 邦德大学建筑学院教学楼 ·邦德大学建筑学院教学楼 ·美国爱荷华大学艺术学院 ·辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 ·美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院 ·波尔图建筑学院教学楼 ·荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆 小组成员 Group member AAA 1111111111 BB 1111111111 CC 1111111111 建筑特色：室内的光 美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 斯蒂文·霍尔 - 设计风格 霍尔可能是现代建筑上最会用光的建筑师之一，霍尔对光的崇拜近乎到了迷恋的程度。光线在他的手中，有着春天晨光的喜悦与顽皮气氛，直接、间接、反射光、磨砂、色彩、轻玻璃的不断变换，让人惊叹：光能如此五彩美丽。 美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 建筑坐落在湖水边缘，建筑形态沿湖生成，从总评上观察具有较好的协调性。 美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 建筑内部功能分区明确。不同场所既能有各自私密性，又能又相互快捷联通。 同时，流动路线顺畅。 美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 外观采用大量的玻璃，使自然与建筑相得益彰。 建筑整体外观既有历史感又具备艺术感，同时与自然相融合，让人仿佛走进一座艺术殿堂去感受历史的痕迹。 美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 无条 划清界限 美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 ·邦德大学建筑学院教学楼 ·美国爱荷华大学艺术学院 ·辛辛那提大学阿罗诺夫艺术中心 ·美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院 ·波尔图建筑学院教学楼 ·荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆 小组成员 Group member AAA 1111111111 BB 1111111111 CC 1111111111 辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 　　辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心是由Peter Eisenman以及当地的另一家设计公司。是上世纪90年代中期一件饱受争议，但又广受欢迎的建筑设计作品。对原有建筑的修复，又再此基础上做了一些扩充。 　　 辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 解构主义 新老冲击融合 　整栋建筑座落在山 坡上，很协调地和周围 的环境成为一体。墙面 都分成了好多不规则的 格子方块，空间有很多 夹角。墙面涂上各种粉 红、粉蓝的颜色，室内 空间铺上浅灰的地毯。 整体建筑感觉设计感很 强，视觉上是一种既冲 突又融合的效果，有很 强的解构主义的风格。　　 辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 建筑的室内空间非常注重建筑的功能性以及设计教学的要求。该 建筑是在原来13，400平方米建筑的基础上扩建了12，000平方 米的新空间所组成的，这些新的空间是用来作为图书馆，教师办 公室，展览空间，和工作室。这些空间和以前的空间混然一体， 组成现在的DAAP 学院。 基地环境及其背景 辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 设计学科必须承担我们的媒体主导的信息时代更加重要的作用比以往任何时候。该阿罗诺夫中心设计和艺术被编程为他一个模型这样的领导。对于这个项目，我们不得不重新思考什么是建设有他为了容纳这样的发明，当代活动。 此外，大楼的词汇来源于土地形式和人字形形态的现有建筑物的曲线，这两种形式之间的动态关系，组织他们之间的空间。我们曾与该学院的学生，教师，管理人员和朋友，让大厦是工作的一个渐进的过程，每个人都可以说“是由我们创造。 构思与创意 辛辛那提大学阿罗诺夫艺术设计中心 设计方法与手法 建筑师采用锯齿形首尾相衔的三幢原有建筑及通道原型，通过复制两个相同的锯齿形、并将其作异相旋转、倾斜、搭接和替换的方法，在平面和立面上显示一种运动轨迹，犹如电视屏