建设我国特色社会主义的总任务课件.ppt

建设我国特色社会主义的总任务;; 教学目的： 通过对社会主义发展历史的回顾，使学生了解和掌握社会主义本质理论的内涵和意义；了解和掌握建设中国特色社会主义的根本任务和发展战略。 培养和提高学生分析认识当代一些重大问题的能力以及从宏观上把握历史发展趋向的能力和动态历史观。 ; 教学难点： 如何理解社会主义本质的实现表现为一个动态的过程；如何正确看待社会主义本质要求、终极目标与现今社会现实之间出现不一致现象；;什么是社会主义? 怎样建设社会主义?;导入新课：; 我们的教训就在于对“什么是社会主义，怎样建设社会主义” 这个问题没有完全搞清楚，改革开放过程中遇到的一些疑虑和困扰也在于对这个最基本的理论问题没有完全搞清楚。;在经过东欧剧变、苏联解体以后，中国特色社会主义能够牢牢抵抗“多米诺骨牌”效应的巨大冲击，朝气蓬勃、昂首阔步地走向21世纪，其中一个重要原因就在于邓小平的社会主义新思维。 正是在深刻总结我国社会主义建设正反两方面历史经验，也借鉴了苏联社会主义建设历史经验的基础上，邓小平提出了关于中国特色社会主义的新的思考、新的理论。这些结合中国实际又对社会主义做出科学定位的重大战略思想，为开辟中国特色社会主义道路奠定了理论基础。;一、社会主义本质理论二、社会主义的根本任务三、中国特色社会主义的发展战略;(一)、为什么要提出社会主义本质这个问题； (二)、怎样理解社会主义本质的科学内涵； (三)、提出社会主义本质的理论和实践意义何在。;(一）、为什么要提出社会主义本质的问题？;为什么要提出社会主义本质的问题？;思考问题：;;《乌托邦》 1516年抨击资本主义的罪恶，描述了未来“最完美的国家制度”。;著名的空想社会主义者;科学社会主义的设想;由一国到数国;马克思主义经典著作的有关论述;总结： 对这个问题过去为什么没有搞清楚？;1956年党的八大以后到十一届三中全会以前，党对中国社会主义建设道路初步探索的经验教训及其所取得的成果，成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件。 ; 2、是推进改革开放的迫切需要—— 在犹疑与困惑的基础上提出 ;; 总结：;了解社会主义本质理论提出的过程 (略讲） （1980-1992历时12年）;了解社会主义本质理论提出的过程 ;;1982年“十二大”开幕词第一次提出“建设有中国特色的社会主义”的命题 ;改革开放初期，在总结“文革”教训时将“文革”时期的错误做法排除在社会主义之外，提出了十个不是社会主义—— 贫穷不是社会主义 发展太慢不是社会主义 平均主义不是社会主义 两极分化不是社会主义 僵化封闭不能发展社会主义 照搬外国经验不能发展社会主义 没有民主就没有社会主义 没有法制也就没有社会主义 不重视物质文明搞不好社会主义 不重视精神文明也搞不好社会主义 ;B、20世纪80年代中期，提出社会主义的原则。; 针对“改革是否放弃了社会主义”的疑问;回答美国哥伦比亚广播公司记者华莱士提问;C、1992年南方谈话中正式提出了社会主义的本质; 1990年邓小平指出：“我们必须从理论上搞懂，资本主义与社会主义的区分不在于计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济，资本主义也有计划控制。”; “社会主义不是少数人富起来，大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主 义本质的一个东西。” （1990年12月）;邓小平对社会主义本质的科学概括：;（二）、社会主义本质的科学内涵;;;第二，突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕的发展目标。【指出了解放和发展生产力的目标及其实现途径】 共同富裕是社会主义根本原则； 是社会主义优越性的体现； 是社会主义本质内容。 “十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来以后财富怎样分配，这都是大问题。解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。” ---邓小平1993 ;邓小平一再强调： 一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义的根本原则；社会主义有两个非常重要的方面，一是以公有制为主体，二是不搞两极分化。他指出，我们发展生产力，创造的财富归人民所有，不允许出现两极分化