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室内设计原理说课 教学资源 4 教学实施 5 1 室内设计原理 3 单元说课 教学设计 课程定位 2 太仓室内装饰协会年度行业调查报告 室内设计原理 课程定位--课程性质 1 室内设计原理 公共空间设计 住宅室内设计 展示设计 手绘效果图 室内设计 施工制图 专业必修课程 专业核心课程 职业技能课程 毕业设计 课程定位—职业需求 1 助理设计师 绘图员 主案设计师 施工管理 学生 2 教学资源 4 教学实施 5 单元说课 1 网络综合布线与施工 3 教学设计 课程定位 知识目标 能力目标 素质目标 能了解室内装饰设计流程，会测量及绘制简单图纸 熟悉装饰风格选取，掌握室内设计基本原理在家居设计中的应用 具备家居空间设计过程中的理论应用 能够对施工过程的准备阶段有所了解。 培养和提高学生在类似环境中的知识迁移应用能力； 培养学生团队协作、沟通交流能力 帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯； 培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神； 培养学生树立质量意识、节约意识、安全意识、 环保意识、文明施工等 教学设计--教学目标 2 教学设计--教学理念 2 遵循“工程-工作情境-任务”的原则进行课程的总体设计思路 主要体现 坚持以实践动手 能力为本位 任务驱动 真实工作情境 设计原则 倡导以学生为主体 在学中做 在做中学 边学边做 教育理念 课程内容和实践教学的选取组织安排 依据家居空间设计流程来组织课程内容； 依据学生的认知规律，由简单到复杂、由浅入深、开放性进行项目设计 二、课程设计-教学内容的选取 项目1 客户调查 （入门引领项目） 目的：掌握一般家庭装修流程 项目2 装饰设计风格选取 （开发引领项目） 目的：掌握装饰设计的风格与流派 项目3 家居空间的设计 （开放性项目，学生主导项目） 目的：掌握家居每个空间设计所涉及理论知识 项目4 施工准备 （开放性项目，学生主导项目） 目的：会简单装饰施工图绘制与施工流程安排 课内项目 课外项目 简单到复杂由浅入深 开放性 依据家居空间设计流程来组织课程内容； 依据学生的认知规律，由简单到复杂、由浅入深、开放性进行项目设计 二、课程设计-教学内容设计 项目 任务 学时 项目1 客户调查 任务1 了解客户基本情况 1 任务2 调查客户的沟通技巧 1 任务3 分析客户性格类型 1 任务4 测量与绘图 1 任务5 制图基础知识 4 项目2 装饰风格选取 任务1 收集资料 4 任务2 分析资料 4 任务3 寻找适合装饰元素 4 1.了解客户的方法； 2.理解客户调查沟通技巧； 3.熟悉一般家庭装修流程。 能力目标 1.能建立客户资料，了解装饰工程设计需求。 学会调查与分析 知识目标 项目 任务 学时 项目3 家居空间设计 任务1 玄关设计 4 任务2 客厅设计 4 任务3 餐厅设计 4 任务4 厨房、卫生间设计 4 任务5 卧室设计 2 任务6 书房设计 2 项目4 施工准备 任务1 基本制图 4 任务2 安排装饰施工流程 4 1.理解装饰设计的风格与流派。 1.能够运用装饰设计风格与流派确定家居装饰设计风格； 2.能对典型装修案例进行分析，确定其装饰风格。 学会“抄袭” 1.理解空间总体设计思路； 2.理解空间界面设计即基础装修项目设计； 3.了解内置物设计； 4.了解声、光、热的设计。 1.能够根据各空间的作用、功能、特点进行功能布置并绘制设计示意图。 学会找规律总结类型 1.了解家居装饰设计施工阶段及施工内容； 2.了解家居装饰施工流程和工艺。（视频感性认知） 1.能应用装饰施工流程的知识。 学会简单图纸绘制 教学资源 4 教学实施 5 单元说课 1 室内设计原理 3 教学设计 课程定位 2 教学团队构成 专职教师 企业专家 企业指导教师 特聘教授 兼职教师 A专职教师9人 B兼职教师6人（企业） C企业专家 D特聘教授 E顶岗实习企业指导教师（企业） 五、专业教学团队 教学资源--教学团队 3 3 专职教师一览表 点击此处添加表注 五、专业教学团队 序号 姓 名 年 龄 职务/职称 学 科 研究专长 1 吴 迪 36 装饰设计工程中心主任/讲师 艺术设计 室内设计 2 高 鹏 49 艺术设计系主任/副教授 艺术设计 室内设计 3 李 彬 36 教师/讲师 艺术设计 室内设计 4 左沭涟 36 教师/讲师 艺术设计 室内设计 5 王宝军 35 室内设计课程组主任/ 讲师 艺术设计 室内设计 6 胡梦漪 29 教师/助教 艺术设计 室内设计 7 范 洁 26 教师/助教 艺术设计 室内设计 8 张艳华 34 教师/讲师