广东省2016中考数学 第一部分 教材梳理 第一章 数与式 .pptVIP

* 第一部分　教材梳理 第4节　分　式 第一章　数与式 知识要点梳理 概念定理 　　1. 分式：如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母， 那么式子 叫做分式.若B≠0，则 有意义，若B=0，则 无意义；若A=0，B≠0，则 =0. 　　2. 分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)一个不等于零的整式，分式的值不变，用式子表示为 . 　　3. 约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分. 　　4. 通分：根据分式的基本性质，把异分母的分式化为同分母的分式而不改变分式的值，这一过程称为分式的通分. 　　5. 最简公分母：一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作为公分母，它叫做最简公分母. 主要公式 　　分式的运算公式： 　　(1)加减法法则： 　　①同分母的分式相加减： ; 　　②异分母的分式相加减： . 　　(2)乘法法则： . 　　(3)除法法则： . 　　(4)乘方法则： . 方法规律 　　1. 约分的关键是确定分式的分子与分母的公因式；通分的关键是确定n个分式的最简公分母. 　　2. 分式约分时，分子、分母公因式的判断方法： 　　(1)最大公因式的系数取分子、分母系数的最大公约数. 　　(2)取分子、分母相同的字母因式的最低次幂. 　　(3)如果分子、分母是多项式，则应先把分子、分母分解因式，然后判断公因式. 　　3. 确定最简公分母的方法： 　　(1)取各分式的分母中系数的最小公倍数. 　　(2)各分式的分母中所有字母或因式都要取到. 　　(3)相同字母(或因式)的幂取指数最大的. 　　(4)所得的系数的最小公倍数与各个字母(或因式)的最高次幂的积即为最简公分母. 　　4. 分式的化简求值失分主要有以下几个方面： 　　(1)分子变号不彻底，只变部分，未变整体. 　　(2)代值时未考虑到原式分母有意义. 　　(3)将本节分式的化简与后面章节的解分式方程混淆，盲目去分母. 中考考点精讲精练 考点1　分式的定义、分式有意义或值为零的条件 考点精讲 【例1】(2013广州)若代数式 有意义，则实数x的取值范围是 　(　　) 　　A. x≠1 B. x≥0 　　C. x＞0 D. x≥0且x≠1 　　思路点拨：根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于或等于0，分母不等于0，可以求出x的范围. 　　解：根据题意得 　　解得x≥0且x≠1. 　　答案：D 　　解题指导：解此类题的关键是掌握分式有意义(或无意义或值等于零)的条件. 　　解此类题要注意以下要点： 　　(1)分式无意义 分母为零； 　　(2)分式有意义 分母不为零； 　　(3)分式值为零 分子为零且分母不为零. C x≠5 考题再现 　　1. (2013深圳)分式 的值为0，则 　(　　) 　　A. x=-2 B. x=±2 　　C. x=2 D. x=0 　　2. (2015珠海)若分式 有意义，则x应满足 . 考题预测 　　3. 使分式 有意义的x的取值为 　(　　) 　　A. x≠0 B. x≥-2 　C. x≠0 D. x≠-2 　　4. 若分式 的值为零，则x的值为 　(　　) 　　A. -1 B. 1或-1　　C. 1 D. 1且-1 　　5. 若分式 的值为零，则x等于 　(　　) 　　A. -1 B. 1　　 C. -1或1 D. 1或2 D A C 考点2　分式的基本性质 考点精讲 【例2】如果把 的x与y都扩大10倍，那么这个代数式的值 　(　　) 　　A. 不变 B. 扩大50倍 　　C. 扩大10倍 D. 缩小到原来的 　　思路点拨：根据题意分别用10x和10y替换原分式中的x和y，再利用分式的基本性质化简即可. 　　答案：A　　 　　解题指导：解此类题的关键是掌握分式的基本性质. 　　解此类题要注意以下要点： 　　(1)分式的基本性质：分式的分子、分母都乘以(或除以)一个不为零的数(或式)，分式的值不变； 　　(2)分式的变号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任意两个，分式的值不变. D 考题再现 　　1. (2011珠海)若分式　　　中的a，b的值同时扩大到 原来的10倍，则分式的值 　(　　) 　　A. 是原来的20倍