小学语文作业分层布置点滴思考.docVIP

一、问题提出的背景 作业是教学常规的重要环节。只要存在教学活动，就同时伴随着作业的布置。由于受传统观念和习惯做法的影响，现在一些学校不同程度地存在着学生课业负担繁重的现象，不同程度地存在着无效性作业、重复性作业、机械记忆性作业、惩罚性作业，使学生身陷苦海而难以自拔。据调查，“在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业等作为对语文老师最大的希望。” 传统的作业形式不但没有达到预期的效果，反而成了学生的负担，甚至使部分学生因为作业完不成，而被老师训斥、批评，还有可能改变一个本来很有前途的学生。目前，随着义务教育阶段学生课本费和学杂费的免除，学生学习的物质负担降了下来，但学生学习的精神负担还很重，而进行作业改革是减轻学生精神负担的重要途径之一，是非常必要和及时的。 二、问题分析 经过对学校语文作业布置和评价情况的调查研究和与部分学生的谈话，我对传统语文作业的低效和弊端进行了思考与分析…… 1、老师布置的作业是从老师的角度出发的，思考的是学生应怎样巩固所学的知识，而忽视了学生的年龄特点和兴趣特点等。老师考虑的是让学生怎样学得好，而学生思考的是作业是否有趣，这样，老师和学生之间就缺乏“沟通”和“润滑剂”。托尔斯泰曾说：“只有学生们满意的那种教学方式，才是正确的。”教师运用的教学方式要让学生们满意，那学生们才快乐，那做作业也是如此。什么样的语文作业才是