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初中美术教学中学生的审美艺术培养论文 　　 　　摘要：近年来新课程改革不断推进已经在全国范围内有效地开展使得教育教学理念也逐渐发生变化新的教学理念注重学生的个性、自主以及全面发展这也与要求学生德智体美老全面发展的理念相吻合在教育教学中美术教育是十分重要的对于塑造学生的人格强化学生审美意识能力是极为重要的初中阶段的学生是各方面形成发展的关键时期有很强的塑造性因此应积极推进美术教育教学充分发挥美术的能力使学生有美的意识与想法能够使学生今后的生活更具艺术性就初中美术教学中如何培养学生的审美艺术进行简要的阐述和探究 　　 　　关键词：美术教学；审美艺术；策略 　　 　　初中阶段的美术教学有助于学生的素质水平的全面发展提升学生的审美艺术在初中教学中占有十分重要的地位因此教师需要提高重视审美艺术与能力是办所学生一生的能力素质培养学生的审美艺术不是短时间就可以实现的需要在日常的潜移默化中进行随着新课程改革的推进初中美术教育面临着新的机遇与挑战这就需要初中美术教育积极转变理念采取有效的措施与方法为学生审美艺术的培养提供优质的平台实现学生的全面发展 　　 　　一、初中美术教学中培养学生审美艺术的意义 　　 　　审美就是人们对于艺术作品等进行的单纯的鉴赏、观看等从中感受到美获得愉快的享受初中时期是学生成长发展的关键性阶段这也是学生审美艺术培养的重要环节因此需要提高对学生审美艺术培养的重视程度采取有效的措施全面提升学生的审美艺术与能力虽然人的审美艺术水平以及能力与先天的天资有很大的关系但是也离不开后天的努力与培养初中美术教育作为一门艺术类的学科在培养学生审美艺术方面发挥着极为重要的作用通过美术教学让学生自主观察和鉴赏挖掘和感受生活中的美通过特定的美术教学方法使学生形成积极健康的审美艺术水平和能力 　　 　　二、初中美术教学中培养学生审美艺术的有效策略 　　 　　1．全面把握学生的审美心理 　　 　　在初中美术教学中教师需要全面了解学生的审美心理依据学生的学习特点开展教学使得教学更具针对性初中阶段的学生已经有了一定的审美能力教师在教学过程中不能再像教小学生一样初中阶段的学生正处于青春期比较叛逆教师越强调什么他们就会越反着来产生抵触的情绪因此教师必须要了解学生的审美心理对美术教学的效果进行优化初中阶段学生的审美对象有自然、社会以及艺术等内容他们能够从事物的表现简单的看到背后隐藏的深层次情感如线条、颜色等初中阶段的学生能够对事物外在以及内在的美进行感知由于学生之间是存在差异的因此他们对于美术的爱好也表现出不同的特点有些喜欢中国的民间艺术有些喜欢西方的印象派教师可以借此引导学生认识到保护我国本土文化的重要性对于对我国传统民间艺术感兴趣的教师可以让其说明喜欢的原因并对保护民间艺术发表自己的看法使学生产生好学的意识也使其能够更好的认识民族文化初中阶段的学生还没有形成成熟的审美艺术体系因此在对作品进行欣赏评价时还不够深入这就需要教师进行指导和帮助 　　 　　2．创设有艺术氛围的教学情境 　　 　　俗话说兴趣是最好的老师也是教学开展的重要动力在初中美术教学中为了让学生更好的学习培养他们的审美艺术就需要为学生创设良好的、有艺术氛围的教学情境通过多样化的教学手段开展美术教学如可以利用多媒体教学能够将美术作品更加形象的展示出来加之优美悦耳音乐让学生在富有艺术的氛围中学习美术感受到美术中的艺术性比如在欣赏梵高的《向日葵》时教师就可以利用多媒体手段为学生展示作品然后配合一段温和的钢琴曲作为背景音乐再对梵高以及《向日葵》的创作情况进行介绍1888年在法国的南部一位画家在一个温暖的午后正在画室中认真的创作《向日葵》也就此诞生整幅作品虽然看似烈火熊熊美艳华丽但同时又很和谐、细腻通过这种方式向学生讲解美术作品学生的学习兴趣比较高能够在潜移默化中受到熏陶有助于学生审美艺术水平的提升 　　 　　3．加强美术作品的欣赏与临摹 　　 　　在初中美术教学中对美术作品的欣赏以及临摹有助于强化学生的认知以及观察能力这是极为重要的能够提高学生绘画观察能力在临欣赏创作中一般是将作者成功的作品作为观察的对象在临摹和欣赏过程中不能只是对这些成功的作品进行观察通常而言在欣赏作品时需要对作者绘画时的内心以及创作的年代等进行考虑分析欣赏作品过程中需要使用计算机等有利条件对图片进行有效的处理让学生能够看到很多在课本上看不清楚的地方比如在学习董希文的《开国大典》时需要让学生了解《开国大典》的作者了解作品创作的时代背景让学生对作者刻画人物的表情以及内心世界进行观察这幅作品是深受群众欢迎的将新中国开国大典的壮阔场面表现出来对《开国大典》进行欣赏讲述让学生对我国现代绘画的艺术成就进行全面的了解让学生了解油画的民族化特点激发学生的民族自豪感以及自信心提高学生的爱国主义情怀能够强化学生的美术审美艺术