试论如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念.docVIP

PAGE PAGE 1 试论如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念 　　摘要：高中体育教学是我国素质教育在实施教学活动中的重要部分，“快乐体育”也是高中体育教学过程中所必需遵守的理念和准则。“快乐体育”理念的渗透对高中体育运动产生了积极的影响。而篮球运动在我国体育运动和高中体育教学中占有较为重要的地位，也是高中生喜欢的体育项目之一。本文就针对“快乐体育”在高中体育篮球教学中如何得以渗透的实施方法展开详细论述。 　　关键词：高中体育；篮球教学；快乐体育 　　“快乐体育”是学生在轻松的环境下，通过体育老师的指导，充分发挥自己的主观能动性及创造性，把运动的乐趣作为目的来进行自觉学习的体育形式。篮球教学过程中所主张的“快乐体育”是以育人为根本出发点，以情感教学为切入点，针对学生的身体和人格进行全面的教育，把情感和运动结合起来，共同作为教育教学目标的有效手段，从而激发学生对体育运动的热情，更有利于培养高中学生对篮球项目的热爱和满足学生运动的欲望，更有利于塑造学生的篮球运动能力和健全的人格。 　　因此，在高中篮球的教学实践活动中必须渗透“快乐体育”的理念。要把“快乐体育”实施在篮球教学中，就要结合“快乐体育”的特点、教学原则和方法，精选教材，突出其“快乐体育”的特点，合理安排教学，让高中学生真正学以致用，乐在其中。 　　一、教材要与实际相结合 　　一直以来，高中篮球教学的目的是使学生掌握篮球运动的基本知识、基本技术、技能，增进学生对篮球运动的兴趣，培养学生自我锻炼的能力，发展其个性，培养学生“终生体育”的理念。而在高中篮球教学过程中，存在着教学目标单一、教学体系复杂等问题，且篮球的基本技巧和战术学习成为主要的内容，同学们在掌握过程中存在一定的难度。因此，在选择教材时，要根据学生的需求、学校环境、场地、设施进行精选教学内容，在教学过程中要抓住其中的关键环节，由主到次的进行教学。另外，在教学过程中，要简化技术结构，并将实践标准适当降低一些，尽量让学生在课堂所学的知识、技术能在实战比赛中得以应用，让学生能在相对较宽松的氛围中主动地参与到篮球的学习活动中，使学生每一节课都能在快乐中获得成就感。 　　二、教学要做到因材施教 　　在高中篮球的学习过程中，学生的学习条件和状态是不同的，“快乐体育”正是在学生的不同情况的基础上，制定出较有针对性的教学计划和训练方法，既有普及大众的方案，又有强化个体的措施，使得同学们在篮球的学习和体能锻炼的过程中真正做到因人而异。例如，在篮球运球的教学过程中，男女生的承受能力是不同的，那么在教学过程中，老师就要对男女生进行区别对待。在运球的学习中，女生只需要学习运球时的急起急停以及变向换手的运球方式，而男生除了学习这些基本的技巧之外，还要学习胯下运球、背后运球以及运球之后再转身等动作难度较大的运球方式。在因材施教的同时，还要加强学生的整体实力的锻炼，多做一些综合训练。例如短传快攻等技术，让学生反复练习，这样既能提高学生的体能，又能强化学生的战术水平和反应速度，使学生能够在今后的篮球运动或比赛中真正做到学以致用。 　　三、在教学过程中适当融入一些游戏 　　在高中篮球教学过程中，不是所有的知识都能引起学生的学习兴趣，为了调动学生的运动积极性，老师可以结合篮球运动的特点和学习任务，设置一些与篮球教学活动相关联的游戏。例如在学习传球技巧时，可以组织学生进行“头顶传球”的游戏：将学生分成两组，分别排成一列，每组占有一个篮球，每个组的组员要团结一致，共同将篮球传到目的地。在游戏结束时，可以对胜利方进行奖励或对失败方进行相应的、象征性的惩罚。这就确保每个学生都能积极的参与到游戏中，在游戏过程中，不但可以让学生掌握传球的技巧，更能增强同学们之间的交流以及相互协作的默契，整体上提高学生的能力，还能增强学生之间团队的凝聚力，对培养学生良好的社交能力具有重要意义。 　　四、创造篮球氛围，提高学生学习热情 　　篮球运动具有非常明显的对抗特征，这也是篮球的魅力所在，现在我们经常可以看到CBA、NBA联赛，学生也对此充满了向往和崇拜，都想学以致用，所以我们的学生也常对篮球学习、比赛具有极大的兴趣。因此，教师充分利用这种兴趣对教学内容来讲解、分析、点评，调动学生的积极性，使学生在比赛中体验篮球运动的快乐，在快乐中对基本技术的理解、学习、掌握，也有助于学生对战术配合的理解、掌握与创新，能够起到单纯的理论讲授所不能及的良好效果，同时达到我们培养高中学生的篮球意识，实战意识的教学目的。 　　五、结语 　　在高中体育的篮球运动中渗透“快乐体育”的理念，能够让学生在体育场上暂时忘却学习上的压力，全身心的投入到运动中。另外，篮球运动本身所具有的强烈竞争性在“快乐体育”理念的贯彻下也变得柔和些，避免意外事故的发生，真正体现出“比赛第二，友谊第一”的思想