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初中物理教学的学生有效性学习思考论文 　　 　　摘要：物理对初中阶段的学生来说是一门从未接触过的学科与其他学科相比物理具有更强的抽象性且在初中综合学习成绩评定中占据着一定比例学好物理需要学生具备相应的逻辑思考能力因此如何提高初中物理教学的有效性已经成为教学过程中一个亟待解决的问题接下来本文将就初中物理教学的开展现状展开分析并提出一些切实可行的教学方案希望能够对我国初中物理教学工作的高效开展有所帮助为学生打下一个扎实的物理学习基础 　　 　　关键词：初中；物理教学；有效性；策略 　　 　　初中物理学科中所学习的知识或多或少都与人们的日常生活有联系而初中物理又是学生学习物理的基础这一阶段学生对物理知识的掌握情况将直接影响高中物理学习效果的好坏因此必须要重视对初中物理教学有效性的提高就我国初中物理教学的开展情况来看依旧存在着一系列问题严重影响了课堂教学工作的有效开展下文中将就初中物理教学中学生的有效性学习进行讨论以实现对我国初中物理教学水平的不断提升 　　 　　一、影响初中物理教学有效性的不利因素 　　 　　（一）教学设备不完善 　　 　　物理是一门理论与实践相结合的学科既要求学生掌握基础的理论知识又要求学生具备一定的动手能力与实验分析能力但就我国初中物理教学的开展现状来看大部分学校都将精力放在理论教学上以确保学生能够在应试考试中取得优异的成绩此外物理实验设施的配置还需要一定的资金投入作为保障部分学校由于受到资金的限制不得不放弃物理实验器材的配置对于物理学习而言实验教学的缺失将会造成学生对部分知识理解难度的增大不利于物理教学有效性的提高 　　 　　（二）教学目标单一 　　 　　在传统教育理念的影响下部分教师为了达到提高学生学习成绩的目的仍然采用“灌输式”教学的模式开展课堂教学即让学生对概念进行死记硬背然后再通过大量的习题使学生形成固定的解题思路这一教学模式的应用对于学生思维意识的培养十分不利长期下去会让学生产生对教师的依赖心理不利于学生学习能力的提高所以说教师必须要树立对物理教学的正确认识思考教学过程中存在的不足不断优化课堂教学设计注重对物理教学实用性的增强真正体现出物理教学的现实意义 　　 　　（三）教学安排不合理 　　 　　教学安排的合理与否将直接决定课堂教学效果的好坏对于部分教学经验比较丰富的教师而言在授课之前并不会备课而是依靠自身的经验进行教学对于不同的学生来说他们在学习过程中遇到的问题不同接受能力也或多或少存在着差异如果教师没有针对学生之间存在的差异因材施教就无法帮助学生真正的理解所学知识进而使得课堂教学有效性大大折扣[1] 　　 　　二、提高初中物理教学中学生有效性学习的策略 　　 　　（一）加大资金投入 　　 　　加大资金投入完善物理实验设施为初中物理教学的高效开展创造有利条件首先学校应重视对物理实验设备的购买便于学生能够在实验中深化对理论知识的理解加深对所学知识的印象；第二安排专门的人员负责实验器材购进及时更新陈旧、损坏的实验设备确保物理实验教学的有序开展除此以外学校还应重视对专业物理教师的招聘适当提高教师薪资为物理教学的顺利开展创造一个良好的外部环境只有保证学校师资力量建设水平与硬件设施建设水平的同步提高才能够更好地为初中物理教学的开展打下坚实基础 　　 　　（二）重视实践与理论的结合 　　 　　将实践教学与理论知识学习有机的结合起来能够极大地提高课堂教学有效性激发学生的学习热情课本理论知识学习来源于生活而学习成果又直接作用于生活随着我国教育制度改革的深入实施一些新的教学理念和教学方法被逐渐应用到教学中来极大地促进了我国教育行业的发展在素质教育的发展模式下更注重学生的个性化发展即以激发学生学习兴趣为基础培养学生自主学习能力的为手段以实现对学生综合素质水平的全面提高在学习物态变化这一章节的内容时教师就可以从生活中的常见现象着手进行课堂导入比如先向学生提出以下问题为什么洗好的衣服在高温、大风天气中干的更快为什么从冰箱中拿出的饮料会“出汗”并让学生就提出问题进行思考；然后再带领学生对物态变化的基础知识进行学习；最后让学生结合所学知识列举出在生活中常见的物态变化现象通过这种方式能够有效减少学生对所学知识的陌生感降低物理学习难度增强课堂教学的趣味性丰富课堂教学形式为高效物理课堂的打造提供可能[2] 　　 　　（三）重视实验教学的开展 　　 　　无论是在日常的物理学习中还是在物理成绩评定中实验都占有一定的比重因此必须要重视实验教学的开展在实验教学中不仅能够培养学生的实际操作能力而且对于学生思维水平的提高十分有利小到随堂实验大到使用专业器材的实验都应该得到教师和学生的充分重视在学习物体圆周运动时向心力是一个比较抽象的概念学生理解起来也比较困难这时教师就可以将绳子和小球串联起来为学生做一个圆周运动