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关于西方爵士乐对中国音乐教育的启示的论文 　　 　　爵士乐是西方音乐中一种具有代表性的音乐它有自己独特的音乐风格和特点并且流传广泛是非常有感染力的受人喜爱的一种音乐形式下面我们先来了解一下爵士乐的特点 　　 　　一、爵士乐的特点 　　 　　1.即兴演奏的特点 　　 　　爵士乐是自发的、多样性的、独立的段落演奏手法是一些非洲音乐和大部分爵士乐的一个鲜明特点 　　 　　2.节奏切分 　　 　　这种节奏现象最为人熟知的是重拍出现在非主拍上爵士乐的节奏律动形态有两种:一种是平直节奏(Straight);另一种是摇摆节奏(Swing或Shuffle)这两种节奏形态的区别主要体现在八分音符的演奏方式上而这一区别也决定了爵士乐的风格摇摆节奏是建立在每一拍平分三个音(即三连音)的基础上最常见的节奏型是将三连音的中间音省去以平直节奏演奏的爵士乐主要为拉丁风格的爵士乐节奏律动以八分音符为基础 　　 　　3.和声 　　 　　即兴演奏是爵士乐的一大特色但是爵士乐的即兴不是任意的而是在一定的和声基础进行框架内的自由发挥其中约有60%出自音乐知识20%出自创造灵感10%出自观众的反映10%靠的是运气作为爵士音乐家他不仅必须具备演奏技巧还必须掌握大量的有关爵士乐的理论知识和声语言是最复杂和最重要的部分 　　 　　4.音色的选择 　　 　　为了增强听觉上的吸引力不断地变化音色的粗糙度、振动频率以及响度需要指出的是许多萨克斯手在追求音色变化的过程中会倾向于刺耳的影响效果还值得一提的是爵士乐小号手和长号手有时候会以“咆哮”的方式来演奏 　　 　　二、在中国音乐教育课堂怎样融入西方爵士乐教育 　　 　　中国音乐教育课堂存在的问题有三方面:一是教材导向与学生审美需求之间存在矛盾大多数学生喜欢音乐却不喜欢音乐课现行音乐教材的部分音乐作品政治色彩过分浓重使原本轻松的音乐课堂变得沉闷情绪低沉;音乐艺术的技巧过分深奥学究气浓重不太适合学生的年龄特征这就必然影响学生学习音乐的兴趣二是社会需求与教学目标之间不协调音乐本身不能引起学生的兴趣更谈不上创造力和灵感三是升学考试的压力是原本应该净化心灵、陶冶情操、培养发现生活之美的灵感的音乐教育陷入夹缝而失去音乐本身的意义 　　 　　1.从爵士流派中吸取 　　 　　爵士乐流派众多新奥尔良爵士最简单易懂、单纯快乐;摇摆爵士动感强劲适合年轻人的年龄特点;节奏较强劲、感情丰富很容易被接受;很容易唤起观众听众的情绪;自由爵士风格激进、缺乏思维逻辑性也适合容易激动的学生的年龄特征;对于课堂中培养学生的审美观陶冶学生的情操无疑不是一个很好的音乐表现形式中国音乐课堂要想融入爵士乐的教育风格在中国广泛传播除了已有的高等院校理论教育体系、面向大众的纯爵士器乐演奏等方式作为依托外还需要将深受大众追捧喜爱的流行歌曲作为传播载体更全面地传递爵士乐的精髓品质;适当引入爵士乐教材紧紧抓住学生的身心特点进行教育才能达到音乐的渗透之美真正激发学生的创作能力和热爱生活的道德修养 　　 　　2.从爵士特点中吸取 　　 　　爵士乐相较于其他音乐其自身有很多独特之处如:(1)即兴演奏或者是演唱;(2)爵士乐节奏的极其复杂性;(3)独有的爵士和弦;(4)独特的音色运用等由于爵士乐是一种自觉的、自发产生的、富于创造性和表现力的音乐爵士乐是一种非常有代表性的群体创作过程如果在中国音乐课堂中加入与爵士乐的相关内容受爵士乐创作过程的熏陶势必会培养学生的集体合作意识和音乐创新意识最大限度地开发学生的音乐天赋使其热爱音乐艺术成为一种主动的行为毕竟创作才是人类的灵魂 　　 　　三、对未来中西方音乐教育的展望 　　 　　世界上任何一种音乐文化的主体性都不是一成不变的开放交流融合这是人类音乐文化发展的本来面目反观中国传统音乐教育的不足学习和借鉴西方教育的精华转变教育思想和教育观念自上而下地深入进行音乐教育改革以更快地适应世界教育发展的潮流培养出更多符合我国现代化建设的栋梁之才音乐教育关键是培养有创造力的人才对于中西方音乐教育的未来有以下几点可能会影响下一代的音乐素养: 　　 　　(1)对旋律、节奏、和声和乐器学的新型式的实验反映出新的能源形式和各种新的机械发明对现在和未来生活的有利影响 　　 　　(2)对音乐的民族性格的更大强调伴随着更广阔的国际听众导致所有国家的人民之间更深刻地相互了解 　　 　　(3)音乐教育的普及协助那些在音乐上有天赋才能的人们达到最高的发展 　　 　　结论 　　 　　爵士乐以其独特的艺术风格在中国音乐发展史上成为变革时间与周期阶段最短的音乐题材之一爵士乐并没有固定的模式它从不把自己的音乐风格全部禁锢在同一个框框里完全随心情而定而是允许人民根据自己欣赏要求的变化而随意演唱演绎因为音乐是没有界限的爵士乐依靠这种特有的、随意性较强的