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关于德育论文：班级文化 　　 　　班级是学校的细胞是学生学习、生活的主要场所良好的班级氛围健康向上的班级文化能为学生营造一个美好的精神家园能为班级中的每个成员提高学习质量提供发展条件 　　 　　亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶学生在一个班级中会自觉不自觉的受到班级文化的影响会自觉不自觉地建设丰富班级文化如果我们把不同班级的班级文化加以比较就会发现不同班级的同学在思想追求行为方式上的差别这就是不同班级文化的表现为适应素质教育的基本要求本学期学校也安排各个班级进行班级文化建设笔者在高考及中考监考期间走进近十所教室每到一处领略班内的班级文化感触颇深于是发表一下灼见笔者结合所见及个人认识认为目前的班级文化存在如下的误区： 　　 　　误区一：形式大过内容走进某些班级犹如走入了一个展厅从教室门到前、中、后各面墙上都是满满的同学们制作的各种小贴画、对联、名言警句、大幅的明星海报等等给人一个强烈的视觉震撼其实我们知道这些班级的同学一定是下了很大功夫才做好的但班级是学习的场所置身于这么一个教室内上课我觉得上课走神是经常的比如有一节课教师讲的挺乏味挺枯燥同学们不愿意听那还不如看看墙上的内容班级文化建设的目的适得其反有的人认为越花梢越好其实不然 　　 　　误区二：造成大片污染某个班级在个教室往往不是固定的随着年级的增加或者说遇到高考中考这种情况清除文化建设所搞的东西是必须的于是乎就出现了现在的很多班级中的问题他们的墙壁得到了极大的破坏原本洁净的墙面上布满了不干胶条黑乎乎脏兮兮给人一种视觉污染给清理工作带来了很大的负担原本班级搞文化建设是为了美化教室但结果！ 　　 　　误区三：形成极大浪费浪费表现在两个方面首先是时间的浪费有的班级为了搞文化建设至少用一两周的时间有的甚至更长班里的能工巧匠们不管是上正课还是自习都在拼命的加班加点于是作业完成不了了学习耽误了能给班级增光添彩这本应是好事情但以耽误学习的代价笔者觉得得不偿失再次是资金的浪费有的班级为了提高档次追求另类花去了大量的班费 　　 　　班级文化建设是一门隐形课程有一种无形的教育力量在班级管理中起着重要的作用笔者认为班级文化建设应做好如下几条原则： 　　 　　原则一：文化建设要“系统化”一个班级从入学始就应在班主任班委的带领下确定自己的班级文化建设方针从新生入学到高一升高二高二升高三再到最终的高考班级文化建设应该是与时俱进的 　　 　　原则二：文化建设要“个性化”每个班级建设自己的班级文化不可千篇一律应该突出个性比如文科班和理科班音美班和体育班都应该各搞出自己的特色学校也可行像部队中一样给各个班以特殊的封号比如“雷锋班”、“奥运班”等等突出主题体现特色 　　 　　原则三：文化建设要“简约化”这里说的简约不是简化不是应付每个班级应结合自己的实际情况在不耽误正常学习生活的情况下本着勤俭节约的原则来搞好班级文化建设而不应让班级文化建设成为班级同学的负担 　　 　　原则四：文化建设要“实用化”搞班级文化建设不是光摆出来给自己给别人看的更重要的是能促进促使自己班级的学习生活所以一定要实用比如可以做个“作业展览”、“学习经验交流”、“光荣榜”之类的东西 　　 　　总之班级文化建设是一个班级整体精神文化风貌的体现是一个班主任一个班级的班干部管理领导水平的体现建设良好的班级文化对学生有重大的教育效果希望我们的班级文化建设越建越精彩———— 　　 　　各中心学校、各中小学、各幼儿园： 　　 　　根据宜昌市教育局开展德育论文征集活动要求结合我市工作实际为进一步总结、交流我市德育工作新经验和新成果不断加强校园文化建设和德育队伍建设切实促进我市中小学幼儿园德育工作创新发展决定开展全市中小学幼儿园德育论文及班级文化建设案例征集评选活动现将有关事宜通知如下： 　　 　　一、论文主题 　　 　　以“德育创新特色育人”为主题从教师教书育人、班级文化建设与管理以及学校德育工作改革等方面突出近两年来学校和教师在德育工作中的管理理念、德育内容、德育途径和德育方法上的创新及特色 　　 　　（一）示范学校德育创建经验学校如何从学生发展需要及学校德育工作实际出发结合德育绩效评估探索具有本校特色的德育模式体现德育工作的新理念 　　 　　（二）德育校本课程建设学校如何通过开发德育校本课程创新学校德育的目标、内容及途径 　　 　　（三）德育评价学校在德育实践活动中如何建立有效评价体系使德育工作落到实处 　　 　　（四）德育案例（含班级文化建设案例、班团队活动案例）教师结合自身教育教学工作总结自己在班级文化建设、班级管理、学科教学中的德育工作创新思路、育人体会与经验所举案例有自己鲜明的观点有理论依据有具体做法和教育实效其论述对教育、教学工作有指导意义 　　 　　（五）关爱农村留守儿童和青少年道德问题研究选题角度新颖