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中职音乐审美教育的重要性论文 　　 　　摘要：我国教育改革不断深化人们对于教育的理解不再局限于科学文化理论教育对艺术性教学也日益重视特别对学生音乐教育的培养音乐教育的核心是审美教育音乐是审美的艺术表现形式对于音乐教学的有效开展具有非常重要的作用本文通过简单阐述审美教育的概念及其重要性对中职音乐教学中审美教育的教学方法进行探讨 　　 　　关键词：审美教育；中职音乐教育；教学方法 　　 　　音乐教育能够激发学生的学习兴趣和想象力提升学生的创造力作为音乐教育的核心———审美教育既能丰富学生的审美情感又能提高学生的审美能力但是在我国现今的中职音乐教育中没有完全发挥审美教育的作用导致音乐教育的成果不太理想因此要加强中职音乐教育中审美教育的教学方法彻底贯彻审美教育的教学目标 　　 　　1审美教育的概念极其重要性 　　 　　1.1概念 　　 　　审美教育从狭义方面是指通过艺术手段对人们进行教育；从广义方面是指运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式对人们进行耳濡目染、潜移默化的教育从而美化人们心灵、行为、语言、体态提高人们的道德与智慧[1] 　　 　　1.2重要性 　　 　　审美教育有效地贯彻了音乐教育理念审美教育能促进全方位音乐型人才的艺术发展从而带动了我国音乐事业的发展审美教育因其感性与理性结合的特点有效地弥补了音乐教育中的不足之处在音乐教育中以审美的角度把学生带入音乐的魅力中使学生在音乐教学中受到良好的教育审美教育促进了音乐教育的开展比如教师在教授学生谈古筝《高山流水》的时候传统的音乐教育只是教会学生如何拨动琴弦学生只是机械地了解《高山流水》的表面无法领会到其中的情感但是如果教师在教学生拨动琴弦的时候为其讲解俞伯牙遇到钟子期之后“巍巍乎志在高山洋洋乎志在流水”的情感那么学生在演奏的时候通过自己的审美理解融入感情从而有效的促进了音乐教学的开展 　　 　　2研究中职音乐教学中审美教育的教学方法 　　 　　2.1教师引导教学法 　　 　　教师要具备敏锐的观察力通过与学生的交流、讨论激发学生在自由宽松的教学氛围中表达出自己内心的想法根据学生的具体要求引导学生进行审美教育使学生深深的感受到了音乐之美点燃了学生学习音乐的热情从而充分发挥审美教育在音乐教学中的有效性具体应用以课文《爵士乐欣赏》为例：导入：音乐教师在教授八年级《爵士乐欣赏》时让学生欣赏甲壳虫乐队的经典曲目《HEYJUDE》学生对这种音乐形式接触较少没有学习的兴趣过程：教师在教授过程中作为倾听者并以平等的心态来与学生交流通过交流观察到学生对音乐的演唱形式比较感兴趣从而结合现代流行音乐组合歌手的表演形式来引导学生对《HEYJUDE》的学习欲望结果：教师通过引导学生对音乐的学习表现出极高的积极性而且对此曲目的表演欲望迅速提高从而加强了学生对审美教育教学的理解 　　 　　2.2歌词教授法 　　 　　歌词是音乐歌曲的物质载体音乐歌曲的情感通过歌词的形式表现出来教师在音乐教学中要教会学生理解音乐和歌词对歌曲进行分析、讲解使之理解作品所要表达的内容从而更好的加强对音乐的学习教师通过让学生在轻松的课堂氛围中学习音乐和歌词内容让学生深刻地领会到歌词所蕴含的情感激发学生对音乐产生浓厚的学习兴趣因此能够推动音乐教学目标的实现音乐教师教学《游击队歌》曲目时让学生理解歌词的内容并随着歌曲旋律体会歌词的内在韵律过程：教师首先播放这首歌曲让学生有个初步印象再让学生通过熟读歌词找出歌词中描述的游击队员样的让学生学会理解音乐和歌词中蕴含的情感结果：学生读完歌词后纷纷举手发言教师还通过学生的自主发言一步步地引导学生对抗战时期游击队与敌人激战时的情感体会从而使学生深刻地理解了歌曲的内容和情感 　　 　　2.3歌曲演唱法 　　 　　中职学生的荣誉感、好胜心较强热爱多种多样的音乐演唱形式教师针对学生的心理特征开展相应的音乐演唱竞赛活动学生对于教师组织的音乐演唱竞赛活动具有极大的兴趣而且还加强了学生对音乐审美的理解在一定程度上加深了师生、同学之间的情感交流使得音乐教育能够顺利开展音乐课堂上教师为了激发学生的主动参与性在教完《保卫黄河》的相关曲目知识后组织音乐竞赛活动鼓励学生对歌曲进行演唱教师分别采取个人独唱、全体齐唱、轮流歌唱和小组演唱的方式促进竞赛活动的开展使学生获得对成功的体验丰富多彩的歌曲演唱形式学生既有新颖感又有竞争感学生纷纷积极参与课堂气氛极其热烈教学效果十分理想学生通过此次的音乐竞赛活动对审美有深刻的体验越发的喜爱音乐因此有利于音乐教育的进行 　　 　　2.4舞蹈融入法 　　 　　歌曲与舞蹈的充分融合能够加强音乐的感染力教师将教材中的曲子进行舞蹈编排来表现音乐作品的内容、情感以及作者的内心世界舞蹈融入歌曲的教学是一个极其有力的教学手段对学生的想象力、创造力和审美能力起