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初中物理多媒体教学过程控制论文 　　 　　摘要：物理现象以及物理理论的学习一直是初中生学习过程中的难点与重点由于物理知识的理论性、方法性、抽象性所以在初中物理教学的过程中要正确改变初中物理教学过程的教学环节设置有效地使用多媒体教学手段全面利用多媒体技术对教学促进的作用将学生的学习难点与重点和多媒体教学手段结合起来提高学生物理课程学习质量以上既是现代初中物理教学的关键也是进行现代初中物理教学方法改革的重要途径 　　 　　关键词：初中物理；多媒体；教学设计；教学控制 　　 　　物理知识主要由物理理论以及物理方法组成具体来说就是一般的物理现象的概括以及物理公式的总结如何有效地利用物理知识解释物理现象帮助学生将学习的物理知识转换成为物理实践能力总结解决物理问题的方法与措施才是现代初中物理教育工作成功的关键同时通过多媒体技术地使用具象化、直观化、扩展化物理知识以及物理现象只有这样才能更好地促进学生对物理知识学习促进学生的物理综合素质全面提高 　　 　　一、多媒体技术对初中物理教学的积极作用 　　 　　1.扩展物理实验实施以及物理名词的解释 　　 　　由于物理教学过程中大量涉及物理现象以及物理公式使得学生对这些抽象的知识点的理解与掌握具有一定的难度通过对多媒体技术的使用可以有效地扩展物理实验展示以及物理名词解释尤其可以通过视频或者是图片的展示提高学生的认识能力 　　 　　2.将物理知识具象化提高学生的学习效果 　　 　　在进行物理教学过程时将抽象的物理知识以及物理现象进行适当的具象化可以有效地促进学生的理解以及扩展比如将比热容的学习与加热实验结合起来可以有效地帮助学生理解到比热容的具体含义可以将知识点与实际生活结合起来 　　 　　二、初中物理多媒体教学过程的实施要点 　　 　　1.选择合适的物理知识点进行多媒体教学过程 　　 　　在进行物理多媒体教学时应该充分地考虑到对物理教学知识点的区分与选择应该选择那些适应进行多媒体教学扩展的知识点将教学重点转换到对学生学习能力培养上尤其是物理思维的培养比如在进行重力的学习时可以充分利用多媒体进行重力物理实验的选择尤其可以选择经典铁球物理实验 　　 　　2.通过互联网技术收集相关的物理辅助资料 　　 　　物理多媒体教学过程的实施应该充分地利用互联网收集相关的物理辅助教学资料尤其应该是对于物理现象以及物理实验资料的收集比如在进行大气压强的学习时一方面可以选择对高压锅的原理分析作为辅助材料另外还可以收集大气压强的科技宣传性的实验资料这样就可以将抽象的物理教学过程转换成为具象化的物理现象的理解过程 　　 　　3.积极进行多媒体软件的运用提高多媒体呈现方式 　　 　　在进行物理多媒体教学的时候应该充分地扩展多媒体的呈现方式既可以是博物馆的记录视频同时也可以是科幻大片的场景展现将物理知识的学习与物理应用结合起来将会对提高学生的学习积极性产生有效作用 　　 　　三、初中物理多媒体教学过程的控制与优化 　　 　　1.结合学生实际情况提高学生课堂参与积极性 　　 　　老师应该充分地考虑到每个学生的实际学习情况尤其应该了解到每个学生的学习难点以及学习兴趣然后结合学生的具体情况进行有针对性的多媒体物理教学过程比如在进行光的直线传播的学习时应该充分利用学生现实生活中对光线的理解提高学生对于光知识点的全面认识 　　 　　2.控制多媒体教学资源的使用明确多媒体的教学辅助地位 　　 　　在进行初中物理多媒体教学过程时应该充分地认识到多媒体技术对教学过程的辅导作用不能只依赖多媒体技术进行教学还应该充分地发挥教师对教学知识点的把握能力尤其是对考试考核重点的认知能力提高学生对重点知识点以及关键知识的学习能力 　　 　　3.积极提高学生的物理兴趣尤其是对多媒体技术的使用以及物理实验的积极性 　　 　　积极地提高学生的物理学习兴趣重点是对于物理实验的参与积极性与物理现象的举证积极性将物理课堂转换成为教师与学生之间的教学学习过程提高学生对课堂教学的主导性尤其是对多媒体教学过程中教学资料的选择主导性提高学生在学习过程的积极性与参与性初中物理教育是现代初中教育的重要课程让学生有效地掌握物理知识点形成重要的物理知识框架掌握物理实验方法以及物理思维逻辑是现代物理教学的重要方向因此应该充分地发挥多媒体对物理教学的促进作用利用互联网技术以及互联网资源实现初中物理教学过程的具象化、方法化、视觉化提高学生的物理能力实现学生物理能力的提升 　　 　　参考文献： 　　 　　［1］穆庆华.浅谈多媒体技术在初中物理教学中的应用［J］.教育教学论坛（25）. 　　 　　［2］陈晓燕.关于多媒体技术在初中物理教学中的应用问题［J］.物理化学习（12）. 　　 　　［3］白婕.多媒体技术在初中物理教学中的应用与思考［J