以社会需求为导向的建筑材料实验教学改革.docxVIP

???５ 年 ７ 月 University Education Ｊｕｌｙ ， ???５ 以社会需求为导向的建筑材料实验教学改革 陈 伟 孙家瑛 （浙江大学宁波理工学院 土木建筑工程学院，浙江 宁波 ３１５１００） ［摘 要］对建筑材料实验课程进行教学改革，增设了符合社会发展需要的新型建筑材料的实验教学内容和综合性实验内容， 并与指导教师的研究课题相结合，培养学生的工程意识。 通过教学改革，提高了学生的动手能力、实验技能，也促进了学生创新思维 的培养，强化了学生的工程意识。 ［关键词］建筑材料 实验教学 改革 ［中图分类号］ Ｇ６４２．０ ［文献标识码］ ? ［文章编号］ ?????????（???５）?７???????２ 建筑材料实验是一门与理论课程既相互依存，又相 互独立的实践教学课程， 通过建筑材料实验课程的设 置，一方面可以加深学生对理论课程的理解，另一方面 还可以强化学生的动手能力， 掌握必要的工程技术、测 量方法以及先进设备和仪器的使用方法。 它的主要任务 是对建筑施工过程中使用的各种建筑材料进行性能实 验，从而对之进行科学评定，以便在建筑设计和施工中 合理的选材。?１? ?２? ?３?建筑材料是建筑工程类专业一门专业 技术基础课程，是一门实践性很强的应用型课程，建筑 材料实验课程是将建筑材料理论知识与实际应用联系 起来的纽带，是实施科学教育的重要途径?４? ?５? ?６?，建筑材 料实验操作技能是建筑各领域如试验员、检验员、监理 员、工程技术员等工种必要的职业能力之一，从我校毕 业的学生很大一部分也都从事上述的工作。 作为一所地 方本科应用型人才培养的高等学校，尤其是作为土木工 程专业而言，无论学生毕业后从事工程技术人员、实验 员还是监理员等工作，都需要掌握建筑材料实验的操作 技能。 实验室是学校实践环节的重要基地，做好实践性 教学，不仅可以提高学生的观察动手能力和分析解决问 题能力，还能培养学生的创新思维和工程意识?７? ?８? ?９?，因 此加强教学的实验环节，对于培养高素质的应用型人才 具有重要意义。 ?１０? 一、建筑材料实验教学改革的必要性 （一）教学内容陈旧 建筑材料是社会上使用最广泛的材料，随着社会的 发展，对于建筑材料的使用，仍然以传统的水泥和混凝 土为主，不过建筑新材料、新技术、新工艺也不断涌现， 比如发泡混凝土、相变混凝土、干混砂浆以及轻质混凝 土、增强钢筋、高性能混凝土、新型防水材料、新型装饰 材料等都在各工程中不断被使用。 为了减少环境污染， 一些新型水泥材料如粉煤灰、矿渣等也不断被使用以替 代原有水泥组分，这些新型材料的使用，对建筑材料实 验提出了更高的标准和要求。 并且，随着技术的进步，原 有的一些实验方法、国家标准也不断的变革更新，这些 都对建筑材料实验提出了更高的要求。 这就要求对现有 的建筑材料实验课程进行改革，不但要对重要材料实验 项目的实验方法不断更新以适应当前的社会需求，同时 要及时补充新型材料的实验方法和测试技术的学习，并 且要培养学生分析问题、解决问题的能力，以便在今后 的工作中能够不断顺应科学进步和技术发展的要求。 （二）学生动手能力差，无法达到课程预期效果 传统的教学方法主要是老师讲解，学生做一些验证 实验，课后交一份实验报告。 由于实验条件限制，多名学 生一组，并且实验项目固定，以传统的水泥、混凝土各项 实验为主，学生只需要按照实验教材的操作步骤进行实 验即可，不需要学生在课前进行预习，也无法在实验中 发挥其主观能动性， 实验过程中由于几名学生一组，部 分学生动手能力得不到锻炼， 实验报告抄袭现象严重。 此外，通过对我校毕业生调查了解到，学生毕业后往往 不知道如何将学到的知识应用到工作中，而当面对新材 料、新工艺出现的新问题时更是不知所措，由此可以判 断传统实验课程达不到预期效果。 （三）综合性实验比重偏小 综合性实验是指运用多方面的技能、知识，多种实 验方法， 涉及多学科的培养和提高学生综合运用知识、 实验技能和掌握分析方法的实验教学过程。 而设计性实 验是指指导教师选定实验内容，由学生自主制订实验方 案、实验方法，选定实验设备并书写实验报告。 综合性和 设计性实验可以提高学生自主实验能力、组织能力和综 合素质，对于培养应用型、综合型人才具有重要意义。 当 前建筑材料实验以验证性实验为主，学生通过阅读实验 指导书就能知道实验的全部过程，学生在实验过程中也 完全处于被动的模仿学习状态， 不需要学生进行思考， 当然就不利于学生的主动学习，也无法激发学生的探索 University University Education ［收稿时间］?????０???? ［作者简介］陈伟（１９７５－），