化学教学实验课程的实践及思考论文.docVIP

化学教学实验课程的实践及思考论文 　　 　　一、教学课程的实践现状 　　 　　1.1缺乏课程实践操作 　　 　　在化学的学习过程中无论是初学者还是专业学生都是需要对所学习的物质和器材具有一定的“熟悉感”也就是说不只是对于书本上的知识进行了解而更是要地接触过化学触摸过“物质”这才可以说自己学过化学了解化学可是现在一些学校由于过多地将注意力放在了学生的成绩上对于他们的实践操作采取了忽视态度将本应该一周一节的实践课缩减到了一个月一节甚至是两个月一节而这也就造成了化学实践操作的能力缺乏甚至是空白 　　 　　1.2实践安全常识模糊 　　 　　在教学实践课程的严重缺乏下实验室或者是材料室里的用具和元素物质对学生们来说是无比危险的在无意中接触了这些“物质”后学生们的无意识的不安全举动会对个人或者是其他人带来事故或者说是灾难由于安全常识在课程缺乏下无法得到及时的弥补他们的补救能力也是相当令人担忧的而这种状况更是现下学校里大量存在的 　　 　　1.3创新能力相对贫弱 　　 　　对于化学实践操作课程的能力贫弱和课程实践的大量的缩水造成了学生们对于实践操作的心理不重视甚至是抵触这也就为他们的化学创新能力即化学天赋缺乏埋下了伏笔而化学的无机和有机方面它的离子合成和分子的分解重组在几个世纪前大都是由自然环境的变化而物质能量环境下的相对较自然的自然化学反应而近几个世纪以来由于科学的发展和进步使得化学在多种途径下由多种能量背景下的人工反应形成新物质的人工能力正在逐步提高强化和更新这也就是说明化学能力即化学创新能力正在迅猛而急速发展化学人才的缺口更大了 　　 　　二、实验课程的基本模式 　　 　　2.1安全进出实验室 　　 　　实验室的物质和器材都是具有一定的危险性和特殊性的因为对于外界的复杂环境来说实验室大都是稳定的温度、湿度和避免光照的是在一定状况中保护化学实验物品（无论是化学物质还是器材）和保障其化学实验的安全稳定的进行进入实验室之前要确保身上的干净程度不许在实验室内喧哗打闹和在不允许的状况下进行对实验器材的乱触动和实验书本上的数据的恶意篡改而离开实验室时不可以带走任何不属于自己的东西不要在实验室里留下垃圾 　　 　　2.2严格遵守基本要求 　　 　　对于化学实践教学的进行无论是一种实践实验或者是能力的培养都是需要由浅入深、由表到里的逐层次培养的所以实验室的规章制度就更为重要而且迫切需要被重视的实验室的规章制度是化学能力培养的基础和各种事件和事故预防的基础和处理的基础它是实验室的安全保障和人身安全保障的基本所以如果说实验室的能力培养重要那么化学实验室的安全规章则是凌驾于能力之上的重中之重是化学实验的基本 　　 　　2.3培养个人能力素质 　　 　　化学的实践能力可以分为对于化学日常实验的创新能力和事故的处理能力其实在一些问题上可以将这两个问题总结为是个人化学实践能力素质对于日常的创新能力在于日常的基本知识积累和化学实践能力培养它可以在一定范围内让拥有化学天赋的人创新出新的物质新的材料造福人类和自然界；而在事故的处理能力这个问题上是源于老师和导师的培养和个人对于化学实验室的认知甚至是对于物质的正当处理反应的考验所以培养个人化学能力素质甚至可以说是素养是绝对重要而急迫的 　　 　　三、教育改革的方案和模式 　　 　　3.1将信息同步入学生的日常中 　　 　　对于化学的基础知识培养和安全意识的培养在这里认为必须要融入学习者的日常生活中和日常能力培养的实训中尤其是在学习者处于远离化学环境和远离化学危险物质的防范意识薄弱状态下对于化学实践学习的进行可以说是对于学习者是尤为有用的它可以让学习者们对于化学实践的实验引发强大的兴趣对于一些繁冗的知识的了解和理解由浅入深的逐步进行 　　 　　3.2对于代课老师的分配 　　 　　化学是一项综合知识和能力培养的课程在许多方面的认知和了解都是需要由人带领入门的而代课老师这一角色就是在学习者们对于知识懵懂而渴望的时候让他们远离危险帖近化学知识的代课老师的角色很重要是直接关系到课程中学生们的安全和课程的进行的他们具有专业知识和专业的教学能力综合素质也是其中的一项能力所以对于课程老师的专业分配需要相关的课程主任来进行逐步了解和细心调查分配的而对于老师这一职业责任感和耐心同样也是需要考虑的因素 　　 　　3.3进行事故模拟操作 　　 　　在化学实践课程的实验操作中无论是进行多次的实验规章和实验原理的讲解和培训都是无法完全预防和阻止实验事故的发生和排除安全隐患的存在在这一点上代课教师的作用就尤为凸显出来了在代课教师的带领下进行的事故模拟实践操作是化学实验室课程的一个预防措施更是化学实验实践的一个综合能力的基础和防范所以合理进行贴切的预防和模拟事故操作无论是在器材的保护上还是在人员的安全意识甚至是