张琳清微课讲座汇总.pptVIP

盘县教研室张琳清 高中教师雪莱·赖特在加拿大萨斯喀彻温省穆斯乔的草原南高中教英语、科学和技术。她尝试在三种层次的班级实施翻转课堂。最后她调查发现，成绩最差班的学生更容易接受翻转课堂。究其原因是：首先差生一直没形成自己的学习方法和习惯，因此更容易接受新的方式；其次基于视频的教学让差生有了反复学习的机会，能弥补知识漏洞；再次，翻转后，课堂时间教师能更多的帮助到差生。 微课概念与制作 盘县教研室张琳清 可汗学院简介 1、创始人：萨尔曼?可汗。麻省理工学院的硕士。哈佛大学的MBA学位，曾从事金融业。 2、2009年辞去工作，创办可汗学院，2010年，“可汗学院”先后接到了两笔重要捐助：一笔是比尔?盖茨夫妇的慈善基金捐助的500万美元，另一笔是谷歌公司赞助的200万美元。 3、可汗老师教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软体会帮他将他所画的东西全部录下来，最后再将这一则录下的影片上传到网上，一切就大功告成了。 翻转课堂就是学生课前用移动智能终端从服务器上下载并学习教师预先录制的教学精讲视频，回到课堂上师生之间、生生之间面对面交流、讨论和完成练习的一种教学形态。简言之，就是： 我们对翻转课堂的定义 我们对翻转课堂的定义 我们对翻转课堂的定义 课前学习＋课中合作答疑＋练习巩固 课前预习＋课中学习＋课后练习巩固 传统课堂 翻翻转课堂的势翻转课堂的优势 转课堂的优势 国外案例 翻转课堂的优势 1.翻转可以帮助繁忙的学生 2.翻转能帮助学习有困难的学生 3.翻转增加课堂互动 4.翻转让教师更了解学生 5.翻转能实现学生个性化学习 6.翻转改变了课堂管理 差班学生更喜欢翻转课堂 首先，差生一直没形成自己的学习方法和习惯，因此更容易接受新的方式； 其次，基于视频的教学让差生有了反复学习的机会，能弥补知识漏洞； 再次，翻转后，课堂时间教师能更多的帮助到差生。 国外案例 差班学生更喜欢翻转课堂 首先，差生一直没形成自己的学习方法和习惯，因此更容易接受新的方式； 其次，基于视频的教学让差生有了反复学习的机会，能弥补知识漏洞； 再次，翻转后，课堂时间教师能更多的帮助到差生 翻转课堂相关数据调查 　● 88%受访教师表示翻转课堂提高了他们的职业满意度； 　● 67%受访教师表示学生标准化考试成绩得到提高； 　● 80%受访教师声称他们的学生的学习态度得到改善； 　● 99%受访教师表示下一年将继续采用翻转课堂模式。 国外案例 翻转课堂相关数据调查 　● 88%受访教师表示翻转课堂提高了他们的职业满意度； 　● 67%受访教师表示学生标准化考试成绩得到提高； 　● 80%受访教师声称他们的学生的学习态度得到改善； 　● 99%受访教师表示下一年将继续采用翻转课堂模式。 讲授型微课 解题型微课 实验型 ： 浮力产生的原因 其他类型微课 笔记本与写字板连接 台式电脑与麦克风连接 高中教师雪莱·赖特在加拿大萨斯喀彻温省穆斯乔的草原南高中教英语、科学和技术。她尝试在三种层次的班级实施翻转课堂。最后她调查发现，成绩最差班的学生更容易接受翻转课堂。究其原因是：首先差生一直没形成自己的学习方法和习惯，因此更容易接受新的方式；其次基于视频的教学让差生有了反复学习的机会，能弥补知识漏洞；再次，翻转后，课堂时间教师能更多的帮助到差生。