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学生写作能力意见论文 　　 　　作为一名语文教师作文无疑是教学中的一大难题学生一提作文就头疼这些都是事实也是我们必须面对的问题因此提高学生的写作水平显得非常重要下面是我教学中积累的一些经验希望能对学生的写作有所帮助 　　 　　第一、要学会审题这很重要 　　 　　有的学生写作时也不读题抬笔就写结果写出来是文不对题看起来写的不少其实跑题了所以我认为写作时必须把题审透抓住重点来写否则就会劳而无功 　　 　　第二、要学会观察 　　 　　什么是观察所谓观察就是用眼睛去看要远“观”近察事事留心时时注意并养成一种习惯被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师一天他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西你每天骑马到外面转一圈把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功从此他花了一年左右的时间每天外出观察终于写成了小说《点心》并成为世界著名的小说家所以学会观察是提高写作水平的第一要素因此我指导学生进行写作训练时非常重视观察重视写内容每个星期的作文课我都利用一定的时间带学生走出课堂进行实地写作有时在校园里观察校园植物观察竹子、树木、花草有时在周末时间到野外参观进行野外写作领略秀美的自然风光经过这样的训练不但激发了学生写作兴趣积累丰富的题材写出内容而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受这样学生写起来就不会感到无从下笔了也会觉得容易多了 　　 　　第三、要重视基础知识的积累 　　 　　积累是写作的基础积累越厚实写作就越有基础文章就能根深叶茂开奇葩没有积累胸无点墨也不会写出作文来的积累也有几种一是积累材料就是通过观察生活来寻找写作的素材材料是写作之源写作材料主要来源于社会生活在活生生的现实中有很多美的事物学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物熟悉形形色色的社会现象不断扩大自己的生活领域捕捉生活热点在生活中多留心多思考有意识的捕捉有意义的事有趣的人并随手记下这样发现多了积累也就多了阅读和听取则是获取写作材料的另一途径对于生活范围较小生活经历有限的中学生来说从这一源头获取材料最为广泛阅读书籍报刊听取轶闻逸事可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料可见学生要养成勤于阅读的习惯通过留心生活精于阅读学生材料积累多了便不再会出现无话可说的状况而是泼洒成文二是语言的积累语言是文章这所房子的砖瓦中学生要有意识的积累语言读书看报碰到富有表现力的字词句；听广播看电视甚至听别人说活得到的美妙言语都要记下来平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等只要自认为生动美妙的就积累这样积沙成塔集腋成裘从而逐步建立自己的语言词典同时生活中碰到的生字词要查字典经过积累语言丰富了写作文时自然左右逢源三是情感的积累文章不是无情物字字句句吐衷肠写作者只有将自己的情感体验自己的真情、深情、纯情、至情付诸写作对象文章才能情深意切字字动心可见写好作文学生必须有情感的积淀而事实上情感积累丰富了写作时人禀七情就能自然流淌进入一种情不能已的境界写出的文章生动感人 　　 　　第四、学而致用简单说就是灵活运用 　　 　　在教学中碰到有不少的学生平时很少看课外书特别是语文课外阅读方面的书籍有的甚至除了课本之外没有一本课外阅读材料很少看书读报写作的知识贫之甚至连句子都写不通顺写作文时想一句写一句感到无话可说无物可写或者刚开了个头敷衍了几句就草草收场内容空泛不知所云因此对作文望而生畏为了能改变害怕作文的现象做到出口成章下笔成文平时要多进行阅读多积累写作素材 　　 　　第五、多说多写下笔成章 　　 　　我们在日常生活中碰到很多例子有些学生很会说话口若悬河滔滔不绝然而在写作文时却绞尽脑汁写不出多少内容来究竟原因何在因为在日常生活中“说”的机会较多几乎不费多少力气但“写”的机会很少光说不写怎能提高写作水平呢因此在写作训练时我重在指导学生说练结合多写多练并且不但要说得好而且要写得好 　　 　　第六、在平时的作文教学中要求学生留心观察勤写片段多记日记以及写心得体会之类的小练笔 　　 　　我在作文教学中强调每位学生每天写一则日记可以对时事发表看法和见解也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断这样学生不但养成了爱写日记的好习惯而且经过一段时间的练笔后素材积累丰富了写作水平也得到了较大的提高 　　 ?