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中职护理学实训教学论文参考 　　 　　［摘要］为提高中职护理学基础实训教学质量提高学生学习兴趣根据学科实践性强的特点适时改进实训教学法以探讨护理实训教学方法的改革对护理操作教学的影响通过强化自身素质、改进实训教学、教学与实例联系传统与现代化教学手段相结合、利用实验室资源强化示教的作用等多种教学手段改进实训教学形成具有护理实训特色的教学模式提高实训教学质量 　　 　　［关键词］护理学基础;实训教学;课堂教学 　　 　　中等护理教育是我国护理教育体系中的重要组成部分是培养实用型护理人才的途径之一［1］护理学基础是护理专业的核心课程实验教学占总学时50%以上技能操作常作为评价护生实践能力的重要指标［2］护理操作实训课是护理学基础课程中不可缺少的教学环节包括对患者的生活护理、病情变化观察、与患者的交流基本护理技术操作和健康教育等护理内容因此如何提高护理实训的授课质量实施实训课教学改革是各中职卫校近年来积极探讨的重要课题之一为此笔者经过不断探索实践对护理学实训课进行了部分改进收到了较好的教学效果 　　 　　1强化自身素质做好实训准备 　　 　　在实训课教学中要求教师理论扎实技术熟练对于各项操作能够融会贯通并进行有效地整合、分解和传授能够很好地为学生正确答疑解惑使学生有信心并能迅速掌握各项操作的要点在授课中由授课教师与实验员共同完成课前教师与实训准备人员进行良好的沟通就实训内容、实训器材等应该注意的事项要详尽列出合理安排充分做好课前准备工作才能确保实训教学高质量的完成 　　 　　2改进实训教学提高学习能力 　　 　　2.1开设综合实训在以前一次理论一次实践的基础形式上变成了几次理论后阶段性几次综合实训课学习如在学习“患者的清洁护理”这一章时过去一次课学习一个操作如口腔护理、床上洗头、床上擦浴等操作只是孤立地对护理操作进行单项学习这样内容比较单调、分散学生学习完后不能很好地把各项操作自行联系运用于患者的生活护理调整后把前面阶段性学习的操作集成几次综合实训课把各项操作整合在同一个案例进行连贯整体地学习这样能使学生全面系统地掌握患者生活护理的各项内容树立更好的整体护理概念更好地应用于临床实践2.2课程间相互融合随着社会对护理人才要求的提高对培养护理人才的教师也提出了更高的要求如果仅仅护理学基础课程知识和技能的学习是无法满足培养社会护理人才的要求的因此在护理实训教学过程中融合了护士礼仪、人际沟通、法律法规、解剖学基础、生理学基础等多门课程的内容从而让学生能够更直观有效地学习专业技术更重要的是养成好习惯培养护理人文关怀的精神2.3激发学习兴趣培养学生动手能力护理各项操作非常重要多年来采用的实训方法教师直接示范学生模拟练习学生只看教师的示范很少学生会独立思考都是被动地接受知识时间长了感觉单调枯燥容易产生厌倦情绪影响教学效果为了提高学生的学习兴趣培养学生的动手能力发现分析以及解决问题的能力结合实验室条件我们做了一些改进尝试增加了情景模拟教学法这种创设一些临床模拟情景先由学生讨论分析问题然后由教师总结示范再由学生自己操作练习巩固的教学方法学生表现积极兴趣浓厚课堂气氛活跃大大激发了学生的学习兴趣提高了发现分析和解决问题的能力最重要的是让学生发挥了主人翁的精神真正地参与到课程使实训教学与临床实践有机结合起来2.4联系实际提高对护理实训课的重视程度目前有些学生认为护理操作都是在医院用于患者离我们的实际生活比较遥远针对此情况在授课中联系生活实际把一些护理技术融入生活让学生体会到自己所学并非只能用于护理工作而是对自己对家人都有实实在在的好处如高热患者在家可以采取的物理降温技术、扭伤脚后的冷疗方法等就是非常实用的生活经验这些生动的事例使学生们认识到护理操作技术贴近生活能够学以致用 　　 　　3利用多媒体教学手段改进传统的教学模式 　　 　　在传统教学的基础上充分运用网络教学手段通过与本学科相关的网站从中获取大量相关的最新资料使教学能够不拘泥于教材学生也能获取最新的知识计算机多媒体技术的应用则大大地丰富了教学内容大量的彩色图片、动图、视频应用于护理实训操作的教学整个护理操作的动态过程多媒体模拟动画、教学视频可给予充分的展示增强了学生的感性认识由于近年来学科调整教学损耗与补充困难加之学生人数的增加教学器材用物不足的矛盾显现出来而现代化的网络资源就起到了很好的补充作用在有限的教学条件下达到良好的教学效果实训教学质量的提高是一个渐进的过程围绕培养学生创新能力和综合能力的目标把握实训教学紧扣实际与临床逐步提高教学质量一方面教师一定不要忽视教学基本功的培养加强最基本的实际能力锻炼与提高认识到教师的素质的提高是实训教学质量提高的基础另一方面虽然多媒体教学在实验教学中发挥了积极的作用但它代替不了学生动手练习教师的示范与学生主动参与实践练习的重要性不言而喻因此在教学