南湖新品牌经营与行销.pptVIP

南湖新品牌經營與行銷 報告者:洪天回、尤素月、陳錫安、曹明瑞 校長領導 題號 題 目 非常 贊同 贊同 不贊同 非常 不贊同 平均數 ㄧ 校長經營學校理念清晰，能讓全校師 生與家長充份了解所建構的學校未來 願景 8.9％ 58.8％ 30.4 ％ 1.8％ 2.750 二 校長對校務推展執行力強，能依照學 校發展計畫，逐步落實學校願景 17.9％ 57.1％ 21.4％ 1.8％ 2.927 三 校長對學校的發展觀察敏銳力強，能 洞悉學校潛在問題，並有化解問題、 解決困境之能力 17.9％ 50％ 26.8％ 5.4％ 2.803 教師 一 您認同校長的領導風格 26.6％ 70.2％ 2.8％ 0.4％ 3.228 家長 行政支援 ㄧ 學校行政以支援教師教學為目的，能提供教師教學上之需求，而非增加教師額外的工作量 10.7％ 50％ 33.9％ 3.6％ 2.690 二 學校能任用適當的行政教師，使各行政人員各司其所，充分發揮行政熱誠與專業能力 17.9％ 71.4％ 10.7％ 0 3.071 三 各處室相互支援能力強，能充分協調溝通簡化業務量，提升效能，相輔相成 13％ 58％ 29％ 0 2.839 四 能迅速確實提供教師教學支援，滿足教師教學上的實際需求 23.2％ 64.3％ 10.7％ 0 3.127 教師 一 您認同本校行政同仁的服務態度 22.2％ 74.3％ 3.3％ 0.2％ 3.185 家長 課務規畫 一 「課發會」能充分落實組織之運作功能，規劃全校總體課程目標，建構南湖優質課程與發展本校特色 14.3％ 53.6％ 28.8％ 3.6％ 2.800 二 從「工作量」與「供需對等」的條件下，本校行政、級任、科任教師授課時數仍有調整的空間 25％ 62.5％ 10.7％ 0 3.145 教師 南湖總體課程 普通 沒有特色 具有特色優於他校 總體課程可以增加節數的領域 國語 英語 數學 藝術 自然 健體 總體課程可以減少節數的領域 綜合領域 藝術與人文 課程特色~校本課程 教師 一 天文課程在本校實施多年來，已經打響知名度，深受家長推崇，是吸引學生就讀的主因之ㄧ 7.1％ 37.5％ 46.4％ 7.1 ％ 2.454 二 行政能積極協助推廣，給予優渥的經費、設備、人力、課程，使校本課程能夠順利執行 8.9％ 66.7％ 26.8 ％ 1.8 ％ 2.781 三 天文教師採用科任專人專用，有專業的天文素養，師資龐大完備，有助於天文課程的教學 12.5％ 69.5％ 16.1％ 0 2.963 四 天文課程生動活潑，深入淺出，能深受學生的喜歡，並有實質的學習獲益 12.5％ 62.5％ 21.4％ 0 2.907 家長 ㄧ 您認同本校的校本特色課程--天文課程 38.3％ 50.3％ 9.3％ 2.1％ 3.247 課程特色~特色課程 教師 一 陶藝課程在本校實施多年來，是天文校本課程外，已經發展成另一個學校教學特色 3.6％ 23.2％ 62.5％ 8.9％ 2.218 二 行政能積極協助推廣陶藝教學，給予優渥的經費、設備、人力支援，使陶藝課程能夠順利執行 1.8％ 39.3％ 42.9％ 12.5％ 2.927 三 陶藝教師部分年級由美勞科任擔任，部份由級任教師擔任，對於陶藝教學的全面推廣有所受限 19.6％ 67.9％ 10.7％ 0 3.090 四 陶藝課程生動活潑，貼近生活，能深受學生的喜歡，並有實質的學習獲益 1.8％ 60.7％ 32.1％ 3.6％ 2.681 家長 一 您覺得本校的課程具有特色 21.4％ 67.4％ 11 ％ 0.2 ％ 3.099 學生學習 教師 一 能推動訓導處相關各項活動的運作與學生社團之訓練，提供學童多元化、多向度的學習 41％ 53.6 ％ 5.4 0 3.357 二 能掌控各類活動的「質」跟「量」，期待學童有實質的收穫，並且不影響學校正常教學 12.5 ％ 57.1 ％ 30.4 ％ 0 2.821 一 您覺得本校學生課業表現良好 18 ％ 75.6 ％ 6.3 ％ 0.1 ％ 3.115 二 您覺得學生總受課節數有需要增加 15 ％ 47 ％ 36 ％ 4 ％ 2.693 三 您覺得校內課後活動班符合您的需要 14.2 ％ 60.8 ％ 23 ％ 2 ％ 2.903 四 您是否贊同變更學生編班模式2年制改3年制- -2年制是目前的制度，每兩年為一個年段(ㄧ、二/三、四/五、六年級就讀同一班)；3年制指每三年為一個年段(ㄧ、二、三年級/四、五、六年級就讀同一班級) 15 ％ 33.5 ％ 35 ％ 16.5