PEP三下英语Unit 4 Where is my carA Let's spe和s learn教案与反思.docxVIP

PEP三下英语Unit 4 Where is my carA Let's spe和s learn教案与反思 Unit 4 Where is my car? ?A Let’s spell【课??? 型】复习课【学习目标】1.本部分通过listen, repeat and chant，知道字母o在单词中的发音规律。2.Read? listen and number听录音 标序号。3.listen and write,练习书写四个单词【教学重点】练习书写四个简单单词【教学难点】字母o在单词中的发音规律。【教学过程】一、预习检测1.单词on in under chair desk2.重点句型??? where is my（the）...?? ?It's? in/on/under? the....3.同桌对话表演。二、导入新课请学生表演A部分Let’s talk的对话。三、自主探究，合作交流1.呈现单词dog??? box?? orange?? body 卡片，指名认读，齐读。然后找一找这四个单词的共同点。Try? to? read? these? word? .Can? you? find? what? is? the? same? ?Listen? and? follow? the? tape? ,? please ?Look? and? think : Which? letter? is? the? same ?The? letter? “o”.What? is? the? sound? ?Look? at? my? mouth? dog d-o-g? dog? .Follow? me? ,please .2.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。5. 对box?? orange? 和 body进行拆音。6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。7. 播放Read? listen and number的录音,让学生标序号引导学生拼读因素及单词。播放录音,让学生标序号。8.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）通过描红和听力练习，评价学生对单词和字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。【板书设计】Unit 4? Where is my rule car?(A)? Let's spell四线格?? dog??? box?? orange?? body【教学后记】 PEP三下英语Unit 4 Where is my car?A Let's learn教案与反思 Unit 4 Where is my car? ?A Let’s learn【课??? 型】新授课【学习目标】1.理解和掌握本课句型：Where is my（the）...?It's? in/on/under? the....2.能用所学的句型进行简单的对话。【教学重点】句型：Where is my（the）...?It's? in/on/under? the....?????? ?【教学难点】Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法【教学过程】一、预习检测1.单词on in under chair desk2.重点句型Where is my（the）...?It's on(in)the....3.对话表演等。二、导入新课??? Guess: Where is my …?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。三、自主探究，合作交流1.教师拿起，pencil box问学生：What's this?学生回答：It's a pencil box．教师回答：Yes．It's a pencil box。2. 教师将book分别放在pencil box上面、里面、下面，讲解示范on the pencil box，in? the pencil box，和under the pencil box。??? 3 教师分别用另外的物品来演示in 、on、under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。4. 学生听录音来展示A部分Let's talk的内容,然后进行角色扮演。Where? is? Zhang Peng’s? pencil box ?I