部编人教版小学四年级语文上册（全册）教学设计.docx

部编人教版小学四年级语文上册全册教学设计 部编人教版四年级语文上册目录 第一单元 1.观湖 2.走月亮 3.*现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4.*繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地一 第二单元 5.小田鼠弗雷德里克 6.蝙蝠和雷达 7.小电影院 8.*呼风唤雨的世纪 习作：小小“动物园” 语文园地二 第三单元 9.古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地三 第四单元 12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15.女娲补天 习作：我和——过一天 语文园地四 快乐读书吧 第五单元 16.风筝 17.麻雀 习作例文 爬天都峰 小木船 习作：生活万花筒 第六单元 18.牛和鹅 19.和时间赛跑 20.滴水之恩 口语交际：安慰 习作：多彩的活动 语文园地六 第七单元 21.古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22.为中华之崛起而读书 23.*梅兰芳蓄须 24.*延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地七 第八单元 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺 27.*故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地八 部编人教版四年级语文上册教学设计 第一单元 1 观潮 文本分析 本文是一篇以写景为主的散文，语言细腻生动，捕捉的画面视野开阔，气势雄浑。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，作者正是围绕这一点，按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，抓住大潮声、形由远及近的变化，介绍了钱塘江大潮气势磅礴的景象，使人读后不禁发出“钱塘江大潮真不愧为天下奇观”的感叹。学习这篇课文，不但要使学生增长见识，学习作者观察及表达的方法，受到语文能力的训练；还要激发学生热爱大自然、热爱祖国壮美河山的思想感情。在教学过程中，要引导学生边读边想象画面，通过品味重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。文中还有许多优美的词句，可边学边积累，充实学生的词汇宝库。 教学目标 1.认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字，理解相关词语的意思。 2.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 3.学习作者按照顺序描写景物的写作方法。 4.理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 1.理解文中重点词语的含义。 2.感受钱塘江大潮的壮观景象，受到自然美的熏陶。 教学难点 1.抓住文中的重点语句，想象文中所描绘的钱塘江大潮的景象。 2.能够借鉴课文的写法，描绘一处印象深刻的景观。 课时安排 2课时 第一课时 学习目标： 1.认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵第3、4自然段。 3.联系上下文体会重点词语的含义，并学会运用词语描绘画面。 要点把握： 1.积累生字新词，并学会运用；把握理解词语意思的多种方法。 2.从整体上感知课文内容，理清课文层次。 教学过程： 一激趣导入： 1.播放钱塘江大潮的视频资料，激发学生学习的兴趣。 导语：同学们，你们知道潮汐这种现象吗？由于月球和太阳的引力作用，水面会发生定时涨落的现象，这就是潮汐。从发生的时间上区分，人们又将早潮叫“潮”，晚潮叫“汐”。（板书“潮”“汐”）唐代大诗人刘禹锡曾经这样描述过它：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”谁能告诉老师，诗人描绘的是哪里的潮水？（学生说出答案）是的，这首诗描绘的就是发生在浙江省钱塘江流域上的潮水涨落现象。钱塘江涨潮时，气势雄伟，画面多变，吸引了千千万万的观赏者。现在，就让我们翻开课本，随作者一起去观赏钱塘江大潮震天撼地的景象吧！ 2.板书课题，理解课题。 二：初读课文 1.介绍钱塘江大潮的相关知识。 钱塘潮的成因（1）天时：农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，所以这天海水受到的引潮力最大。（2）地利：钱塘江口状似喇叭形，潮水易进难退，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。（3）风势：沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。 2.学生自读课文，圈出生字新词。 3.教师检查预习情况，指导分段朗读，要求读准字音，读通句子。 4.教师检测字词预习情况。 （1）出示生字词，指名学生认读，注意变色的字。教师纠正字音，引导学生识记生字和词语。 会写的字：观 EQ \* jc2 \* "Font:宋体" \* hps28 \o \ad(\s \up 11(cháo),潮) EQ \* jc2 \* "Font:宋体" \* hps28 \o \ad(\s \up 11(jù),据) 说 大