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旅游管理规划教学改革实践思考毕业论文5篇 　　 　　第1篇：旅游管理专业教育改革研究 　　 　　近年来随着旅游热潮的到来企业对旅游人才需求增大随之而来的大学旅游教育改革势在必行文章从改革课程体系改革课程教学内容创新教学模式、方法和手段改革教学评价体系加强了实习基地的建设创设三下乡教学实习模式等方面对高校旅游专业教育进行了改革 　　 　　随着近年来随着旅游经济的发展国内出现一波旅游热潮企业急需大量旅游管理专业人才目前企业对人才的需求是既有实际操作能力又有创新思维能力而且有旅游企业的实践经验毕业后可以立刻投入工作并且工作能力优秀大学旅游管理专业教育起到承前启后的作用既是中学知识的承接和深入又是迈向职业教育的基础因此旅游管理专业教育改革显得十分紧迫这里主要以塔里木大学旅游管理专业为例进行说明 　　 　　一、旅游管理专业教育改革的必要性 　　 　　（一）人才培养的需要 　　 　　更新教学方法改变人才培养模式高校作为人才培养基地人才培养的目的是为社会输送有用的旅游管理人才因此学生学习的内容与社会要求的对接显得十分重要旅游经济学生发展的今天企业要求毕业生有高度的地理科学研究能力、高度的旅游规划创新能力和敏锐的市场嗅觉并能对市场信息进行有效的选择、分析、加工形成新信息和旅游产品创新能力的强弱决定了人力资源素质的高低创新的人才培养方案要求教师在教学过程中摒弃传统的口头知识输送的形式改革以前的课堂教学模式建构一种以学生为思维主体、教师为主导的新型教学模式重视学生地理人文素养的教育以学生为主体、强调创新学习、重视学生学习方法、提高创新能力和专业素质塔里木大学旅游管理专业教师在教学的过程中会运用启发式教学引导学生思考问题深入理解所学知识同时引导学生创新思维来解决实际问题对于有创新思维的学生进行鼓励并引导学生积极参与大学生旅游规划创新项目的科研工作 　　 　　（二）学生学习兴趣提高的需要 　　 　　作为从高考的魔鬼训练中过来的学生旅游专业的学生大多对地理的基础知识非常熟悉因此在大学地理教育中不能重复高中的教学内容而是必须在高中的地理教学的基础上进一步的深入寻找学生感兴趣的知识点通过各种教学手段结合的方式提高学生对旅游课程的学习兴趣 　　 　　二、旅游管理专业地理教育改革的途径 　　 　　（一）改革课程体系注重大学生实际能力的培养 　　 　　塔里木大学旅游管理专业人才培养的目标是：具有扎实的人文、社会科学知识良好的沟通管理能力和外语、计算机应用能力学习旅游管理专业相关的基本知识、理论和方法掌握旅行社经营、酒店管理、旅游景区经营管理等岗位的实际操作技能具备旅游科学研究的实践能力从中可以看出旅游管理专业注重学生的实际操作技能的培养更注重学生科研能力的提高让学生掌握核心的专业知识和专业技能 　　 　　塔里木大学旅游管理专业多次对人才培养方案进行讨论在集思广益和对学生进行调查的基础上对课程体系进行全面的调整和更新增加了实践课程的学时确定了12门课程为核心课程每门核心课程都有课程实习同时对可出结构进行调整增加了专业特色教育平台课程这些课程可以供学生选修并根据学生选修的情况进行课程开设这种课程设置的方式既可以提高学生的学习兴趣又可以让学生了解新疆的丝路文化、民俗文化、非物质文化遗产文化、民族休闲体育等当地特色精华文化和旅游必须的职业技能对学生走向就业有极大的帮助 　　 　　（二）改革课程教学内容创新教学模式、方法和手段 　　 　　1.调整重复教学内容更新教材内容 　　 　　以往的教学过程中教师根据自己的理解进行教学但由于教材的重复各位教师在讲解的过程中重复讲解同一内容造成学生学习兴趣下降学习效率低等问题因此旅游管理专业教师通过多次讨论和协商对教材中难、偏、繁的教材进行了删减对重复率高的课程进行了整合整合成10门核心专业课并对每门课程的教学内容进行了讨论和修改对落后的教学内容进行调整 　　 　　2.创新教学模式、方法和手段 　　 　　为了进一步提高学生的学习积极性和对旅游知识的全面掌握塔里木大学旅游专业教师在教学过程中采用了启发教学学生学习ppt展示和实际操作教学等多种形式大大的提高了学生的学习积极性和动手能力重点采用了头脑风暴法进行知识点和旅游热点问题的深入交流让学生在掌握专业知识的同时学会思考问题的方法达到引导学生自学和终身教育的目的 　　 　　3.改革实践教学加强了实习基地的建设创设三下乡教学实习模式 　　 　　新疆是一個人文旅游资源极其丰富自然旅游专业品质极高的地区学校每学期组织学生参与三下乡社会实践旅游管理专业主要对南疆的旅游资源进行调查和了解有专业老师带队设置调研的目标和手段达到教师和学生共同进步的目的 　　 　　第2篇：高校旅游管理专业的实训教学改革与思考 　　 　　旅游管理是一门实践性和应用性很强的学科因此对